[58] _Essais sur la religion_, pag. 95, J. Stuart Mill.
[59] Ob. cit. J. Stuart Mill.
[60] Ferreira-Deusdado, _Ensaios de philosophia actual_, pag. 79.
[61] Darwin, _L’Origine de l’homme_, ch. III.
[62] E. Ferri, _Le Sentiment religieux chez les meurtiers_--Tuima Fr.
Bocca--vol. III pag. 276, 282.
[63] _La Criminologie_, par R. Garofalo, Paris 1888--pag. 137, 142.
[64] Este excerpto foi traduzido por indicação nossa pelo sr. A. A. de
Almeida Netto e publicado na _Revista de Educação e Ensino_, n.ᵒ 7, p.
331 e seguintes.
[65] _Lettre sur l’Education_, por M. Laurentie.
V
Educação e criminalidade. Relação entre o elemento moral e o elemento
intellectual. O progresso. Buckle, Spencer e F. Bouillier. Perigos da
instrucção sem educação moral ou religiosa. A cultura intellectual é
um instrumento, que não fórma directamente o caracter. Necessidade de
fortificar o espirito pela recta direcção do sentimento moral e dos
principios do dever. O criminalista G. Tarde e a educação litteraria e
esthetica.
Não se esconde, antes pelo contrario se mostra já claramente visivel
até aos poucos amigos de ver, como a primeira educação constitue um
poderosissimo factor, ao mesmo tempo de disciplina e desinvolvimento,
de ordem e de progresso; como em seu encalço a pessoa e a propriedade
sobem em segurança e dispensam em protecção, medram e prosperam
os interesses ethicos e politicos, a justiça é menos difficil e o
consenso para a administração mais intelligente.--(Relatorio geral do
Conselho Superior de Instrucção Publica, pag. 34, 1885).