VIGESIMA SEGUNDA LIÇÃO

Estamos chegados á penultima das consoantes incertas, que é o _m_. Este

caracter umas vezes é letra, outras vezes signal nasal, outras vezes nem

uma cousa nem outra; e podemos accrescentar que outras vezes é ambas as

cousas.

Quando é letra representa um despego de labios similhantissimo aos que

representam _b_, _p_; como por exemplo em

_mal_, _mel_, _mil_, _mola_, _mula_.

É impossivel começar a ler estas palavras sem ser de bôca fechada. Os

labios despegam-se á primeira voz; vindo portanto o _m_ a representar um

facto puramente mecanico, por si só inapreciavel ao ouvido. Não é isto

particularidade do _m_, mas qualidade geral de todas as letras que valem

inflexões instantaneas.

O _m_ representa esta inflexão labial em tendo vogal adiante.

Quando é signal nasal, vale para a vogal antecedente o mesmo que til. Tanto

importa para a leitura escrever:

_am_bos, _em_bora, _im_par, _om_bria, _um_bral;

como _ã_bos _ẽ_bora _ĩ_par _õ_bria _ũ_bral:

com a differença que esta orthografia era melhor, mais exacta e, por

consequencia, mais elegante.

Por economia de espaço, e conveniencias typograficas, talvez mais que por

espirito reformador duma orthografia incoherente, acha-se o til empregado

nas edições antigas, frequentissimamente, onde agora pomos _m_ ou _n_. Em

boa hora volte e seja universalmente recebida aquella substituição. Mas os

antigos, que escreviam (tambem mais logicamente) por exemplo _amárão_;

querendo differençar o _ão_ dominante do grave, á falta de signaes

convenientes escreviam _amaráõ_, desvirtuando assim ao mesmo tempo os dois

signaes agudo e nasal; pois nem o _a_ é agudo, nem o _o_ nasal. Daqui e,

provavelmente ainda mais, da costumeira de solletrar _á_, _ó_, _til_, _ão_;

parecendo ao principiante (e talvez ao mestre) que o til pertence ao _o_;

resulta vermos até na capital grandes letreiros: _Salaõ_, _Repartiçaõ de

Instrucçaõ_ etc. (o que diga-se a verdade não é muito airoso para o

pintor).

O _m_ tem sempre este valor nasal quando se lhe não segue vogal.

Mas ás vezes não tem valor nenhum, e só se escreve por divisa etymologica,

como por exemplo em

_co_m_menda_, _co_m_missão_, _conde_m_nado,_

que se lêem exactamente como se escrevessemos _comenda_ _comissão_

_condenado_.

Estas taes divisas etymologicas, ou estas taes etymologias teem o grande

inconveniente de fazer da escrita um privilégio, que nenhum homem liberal

supporta sem repugnancia, etc. E ainda se os partidarios

[ilegível............]! Mas elles não se entendem uns aos outros, e nem a

si mesmos se entendem. Devia acabar esta affectação ridicula.

Continuando, não podemos dizer que _mm_ estão no caso de _bb_, _cc_, _dd_,

_ff_, _gg_, etc., que valem sempre assim dobradas o mesmo que simples:

porque é tão commum o primeiro _m_ não valer nada como valer de til: por

exemplo:

_s_omm_a, g_omm_a, _emm_alar, _emm_assar_

equivale a _s_õm_a, g_õm_a, _ẽm_alar, _ẽm_assar_:

vingando aqui a regra, que _m_ sem vogal adiante vale de til.

Tambem o _am_ final se póde dizer que não offerece nada de extraordinario

quanto ao _m_. Ahi o _m_ vale til; é regular: a forma orthografica sim que

é viciosa; porque escrevemos _ã_ para lermos _ão_. Nem o _a_ nem o _m_

podem representar o _u_ que soa na leitura. É uma convenção caprichosa, e

pouco sustentavel.

Antigamente dizia-se, por exemplo, _amárũ_; depois, com o correr dos

tempos, _amárõ_; depois, _amárã_. Foi-se a musica da lingua, por assim

dizer, aclarando. Hoje ainda muito povo diz _amárõ_, _fállõ_; mas o estylo

correcto e literario é _amárão_, _fállão_.

Nisto devem os mestres não poupar insistencias, porque o tal _õ_ é

repugnante. E dizemos: não poupar insistencias, porque é necessario

insistir: a maior parte dos alumnos teem esse vício muito arraigado. Mas

quem diz _cão_, póde dizer _fícão_: seja a syllaba grave ou dominante, a

pronuncia é organicamente a mesma.

Tempo houve que geralmente se escrevia _ão_ no fim. Depois, talvez para

evitar equivocos, e poupar accentos (no que sempre nos temos mostrado

singularmente economicos), em vez de se progredir empregando, e até

inventando os signaes necessarios a bem duma orthografia exacta,

retrogradou-se. Quasi todos escrevem actualmente _amam_, _fallam_,

_quizeram_, etc.

A dizer a verdade a boa orthografia não depende tanto da logica dos

caracteres como da generalidade das regras; e se _am_ final vale sempre o

mesmo, embora mal represente o que vale, passe a incoherencia. Melhor

orthografia é _fállão_, _fallárão_, _fallarão_, etc. Mas por exemplo

_pensão_ é equivoco; e escrever _pénsão_, não é logico; porque não temos na

palavra _e_ agudo. A falta dum signal para a vogal dominante, é uma razão a

favor do _am_ final: todavia, razão que pouco pode aproveitar aos que

seguem (como nós aqui) a orthografia em _am_; pois escrevem sem escrupulo

_provém_, _contém_ e até _porém_. Logo que dúvida podiam ter em escrever

_pénsão_, _péndão_, _mándão_, etc.? Melhor seria.

Mas dissemos nós que o _m_ vale ás vezes de letra e de til. De facto

acha-se uma especie de influencia nasal retroactiva no _m_ (assim como no

_n_). Nós lemos _ama_, _temo_, _lima_, _Roma_, _uma_, como se estivesse

escrito _ãma_, _tẽmo_, _lĩma_, _Rõma_, _ũma_. _Amamos_, _amemos_;

_fazemos_, _façamos_; _vestimos_, _vistamos_; _pomos_, _ponhamos_; nestas e

outras vozes similhantes dá-se tambem o caso de nasalarmos a penultima

vogal, sem til nem _m_ que lhe pertença.

Mas destas e outras que taes advertencias não precisa o alumno. E

limitando-nos ao que importa, na forma costumada:

—_Como se chama esta letra?_—_Metíl._

—_Porque se chama _metíl_?_—_Porque umas vezes vale _m'_, outras vezes vale

de _til_._

—_Quando vale _m'_?_—_Com vogal adiante._

—_E quando vale de _til_?_—_Com vogal atraz._

—_Portanto, com_ a, e, i, o, u _atraz, como se lê?_—Ã, ẽ, ĩ, õ, ũ.

—_Tambem se lê _ã_ no fim de palavra?_—_No fim de palavra não se lê _ã_;

accrescenta-se _u_; lê-se _ão_._

m

meu u|mas

mãos li|mões

mo|ças co|mer

a|mi|gas ge|mer

mo|rrer mães

ma|çãs ir|mãos

quei|ma|du|ras

ro|mãs me|xer

am = ~

em im om

um

vim fim sim

a|ssim al|gum

al|guem a|tum

em|fim quem

tam|bem som

com Jo|a|quim

ri|em lim|pem

je|ju|em to|mem

a|fi|em tre|mem

cai|em co|mem

ar|dem fu|mem

te|mem lê|em

com|pa|ra|rem

em|ma|ssa|rem

em|ma|la|rão

~~~am = ão

i|am dur|mam

a|mam te|mam

fi|cam ras|pam

le|vam pu|xam

vi|am zur|zi|am

to|cam ar|mam

li|gam su|mam

em|ma|gre|çam

com|pli|ca|ri|am

Cartilha Maternal; ou, Arte de Leitura · 第 30 / 52 题