here is happy," said Remi one day, "and yours also, I hope." "Yes, my
boy, if your anxiety was great during your illness, mine was as great
as yours." Bad business obliged Mr. Acquin to send away the two little
artists. Remi left the house with Capi and went to Paris, where he met
a friend called Mattia. As Remi was the head, he gave Mattia a place
in his troupe. "My profits will be yours; your success will be mine,"
said Remi. Mattia, Remi, and the dog left Paris.
QUARANTE-HUITIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·l'avenir·, \m.\, the future.
·la boutonnière·, the buttonhole.
·le bruit·, the noise.
·la charrette·, the cart.
·le corsage·, the waist.
·la cour·, the yard.
·la grange·, the barn.
·la noce·, the wedding.
·endimanché·, ·~e·, dressed in one's Sunday clothes.
·hospitali-er·, ·~ère·, hospitable.
II. LE BAL
Ils allaient devant eux, donnant des représentations dans toutes les
villes, dans tous les villages qu'ils traversaient.
Un jour ils aperçurent dans la cour d'une ferme des hommes et des
femmes endimanchés; les hommes portaient des bouquets à la
boutonnière; les femmes avaient des bouquets à leur corsage; c'était
une noce.
Remi entra dans la cour, son chapeau à la main, et demanda s'ils ne
désiraient pas avoir des musiciens pour les faire danser.
--Oui, oui, la musique, la musique! crièrent des voix d'hommes et de
femmes.
--En place pour le quadrille!
Les musiciens montèrent sur une charrette, et le bal commença.
Quelques moments après, un gros homme apporta un cornet à piston.
--Un de vous sait-il jouer du cornet à piston? demanda-t-il.
--Oui, moi, dit Mattia.
--Eh bien! voilà un cornet à piston, jouez. Le violon c'est joli, mais
il ne fait pas assez de bruit.
La recette fut bonne ce jour-là; vingt-huit francs, une fortune pour
nos pauvres musiciens. Et les gens de la noce les invitèrent à dîner.
Comme la nuit était arrivée, le fermier les invita à la passer dans sa
grange.
Le lendemain, ils quittèrent cette maison hospitalière avec plus de
courage et plus de confiance dans l'avenir.
Chaque fois qu'ils traversaient une rivière ou un canal, Remi pensait
à madame Milligan, au petit Arthur, et il cherchait des yeux le bateau
de plaisance, nommé le \Cygne\.
Il pensait aussi à mère Barberin, le bon Remi.
III. CONVERSATION
1. Qui aperçurent-ils dans la cour d'une ferme?
2. Que portaient les hommes?
3. Que portaient les femmes?
4. Où montèrent les musiciens?
5. La recette fut-elle bonne?
IV. GRAMMAIRE
PRONOMS PERSONNELS
(Complément direct)
\Comme la nuit était arrivée\, \le fermier\ ·les· \invita à\ ·la·
\passer dans sa grange\, as the night had come, the
farmer invited \them\ to spend \it\ in his barn.
1. ·Les· est un pronom personnel de la troisième personne du pluriel.
·La· est un pronom personnel de la troisième personne du
singulier.
2. Ces deux pronoms sont des compléments directs.
3. Nous plaçons le pronom personnel complément direct devant le
verbe.
\Pronoms personnels\
(Complément direct)
\Singulier\ \Pluriel\
·me·, ·m'·, \me\ ·nous·, \us\
·te·, ·t'·, \thee\, \you\ ·vous·, \you\
·le·, ·l'·, \him\, \it\ ·les·, \them\
·la·, ·l'·, \her\, \it\
\Invitez\·-le·, invite him.
\Invitez\·-moi·, invite me.
4. À l'impératif affirmatif nous plaçons le pronom personnel
complément direct après le verbe et au lieu de ·me· et ·te· nous
employons ·moi· et ·toi· par euphonie.
V. THÈME
We gave performances in all the small cities. Everybody liked them.
One day we entered a farmyard where there were many men and women. It
was a wedding. They requested me to play a waltz. We played several
dances and the host invited us to dinner. We left him and continued
our journey with more courage. When we crossed a river or a canal,
Remi looked for Madam Milligan; he hoped to find her.
QUARANTE-NEUVIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·le cadeau·, the present.
·l'étable·, \f.\, the stable.
·la fumée·, the smoke.
·la joie·, the joy.
·la larme·, the tear.
·la veille·, the day before.
·amener·, to bring.
·cacher·, to hide.
·jaune·, yellow.
·un beau jour·, one fine day.
II. LE RÊVE
Le rêve de Remi était maintenant d'aller chez mère Barberin. Aller
chez mère Barberin et l'embrasser! Mais cela ne suffisait pas; il
fallait lui porter quelque chose, lui faire un cadeau.
Quel cadeau lui faire?
Remi ne chercha pas longtemps; il fallait lui amener une vache.
Une vache! quelle joie pour mère Barberin et quelle joie pour lui,
Remi!
Mattia trouva superbe l'idée d'acheter une vache pour mère Barberin;
mais pour acheter une vache, il fallait beaucoup d'argent, et pour
gagner beaucoup d'argent, il fallait travailler beaucoup et longtemps.
Ils travaillèrent pendant plusieurs mois, et un beau jour, avant
d'arriver au village de Chavanon, ils achetèrent la vache.
L'émotion de Remi fut grande, quand il aperçut la maison de mère
Barberin avec une fumée jaune qui sortait de la cheminée. Mère
Barberin était devant la porte; elle quittait la maison pour aller au
village.
--Tout va bien, dit Remi; nous allons lui faire une bonne surprise.
Après avoir attaché la vache dans l'étable, ils entrèrent dans la
maison. Remi avait les larmes aux yeux; il lui sembla qu'il avait
quitté la maison la veille seulement; rien n'était changé, tout était
à la même place.
--Lorsque mère Barberin arrivera, dit Remi à Mattia, tu te cacheras
derrière le lit avec Capi.
Et ils restèrent en observation.
III. CONVERSATION
1. Quel était le rêve de Remi?
2. Quel cadeau veut-il faire à mère Barberin?
3. Quand achetèrent-ils la vache?
4. Où était mère Barberin?
5. La maison était-elle changée?
IV. GRAMMAIRE
PRONOMS PERSONNELS
(Complément indirect)
\Il fallait\ ·lui· \faire un cadeau\, it was necessary to make
her a present.
\Il\ ·lui· \sembla\, it seemed to him.
1. ·Lui· est un pronom personnel complément indirect de la troisième
personne du singulier.
2. Nous plaçons le pronom personnel complément indirect devant le
verbe.
\Pronoms personnels\
(Complément indirect)
\Singulier\ \Pluriel\
·me·, ·m'·, \to me\ ·nous·, \to us\
·te·, ·t'·, \to thee\, \to you\ ·vous·, \to you\
·lui·, \to him\, \to it\ ·leur·, \to them\
·lui·, \to her\, \to it\
\Faites\·-lui· \un cadeau\, make her a present.
\Apportez\·-moi· \quelque chose\, bring me something.
3. À l'impératif affirmatif nous plaçons le pronom personnel
complément indirect après le verbe, et au lieu de ·me· et ·te· nous
employons ·moi· et ·toi· par euphonie.
V. THÈME
The money which the host gave us at the wedding did not last long. Now
we desired to go to Mother Barberin's house and bring her a present.
We worked for several months and earned enough money to buy a cow. A
neighbor told them that she was in the village. Remi told him to tie
the cow in the stable and they entered the house. Everything was in
the same place. When Mother Barberin arrived, she looked at them with
surprise.
CINQUANTIÈME LEÇON
REVUE
I. GRAMMAIRE
1. Donnez le passé défini des verbes: ·réfléchir·, \to reflect\;
·recevoir·, \to receive\; ·entendre·, \to hear\.
2. Quelle préposition employons-nous avec les adverbes de quantité?
Quels sont les principaux adverbes de quantité?
3. Donnez le futur des verbes: ·obéir·, \to obey\; ·recevoir·, \to
receive\; ·attendre·, \to wait\.
4. Avec quel auxiliaire conjuguons-nous la plupart des verbes? Quels
sont les verbes qui prennent l'auxiliaire ·être·?
5. Donnez la règle pour l'accord du participe passé d'un verbe
conjugué avec ·être·.
6. Donnez l'impératif des verbes: ·être·; ·avoir·; ·chanter·, \to sing\;
·guérir·, \to cure\; ·répondre·, \to answer\; ·recevoir·, \to receive\.
7. Quels sont les pronoms possessifs? Donnez la règle pour l'accord du
pronom possessif.
8. Quels sont les pronoms personnels que nous employons comme
complément direct?
9. Quels sont les pronoms personnels que nous employons comme
complément indirect?
10. Où faut-il placer ces pronoms personnels?
II. EXERCICES
1. Mettez les verbes qui sont entre parenthèses à la troisième
personne du singulier et à la troisième personne du pluriel du passé
défini:
(Embrasser) le petit garçon. (Porter) un cadeau à mère Barberin.
(Apercevoir) la vache dans l'étable. (Être) surpris de voir la
vache. (Avoir) des nouvelles pour Remi. (Choisir) une bonne
place pour la représentation. (Attendre) l'arrivée des parents.
2. Mettez les verbes des phrases suivantes à la première personne du
singulier et à la première personne du pluriel du futur:
Il n'est pas satisfait. Il interroge Garofoli. Il demande qui est
Vitalis. Il passe deux heures chez Garofoli. Il punit le
méchant Zerbino. Il reçoit de mauvaises nouvelles. Il perd le
petit Joli-Coeur.
CINQUANTE ET UNIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·le bras·, the arm.
·le c[oe]ur·, the heart.
·le frère·, the brother.
·crier·, to cry, cry out.
·poser·, to place.
·regarder·, to look at.
·saluer·, to bow.
·gravement·, solemnly.
·je veux dire·, I mean.
·mon Dieu!· good heavens! dear me!
II. LA SURPRISE
En arrivant sur la porte, mère Barberin aperçut quelqu'un dans la
maison.
--Qui est là? dit-elle.
--Moi! C'est moi!
Remi la regarda, et elle le regarda aussi.
--Mon Dieu, murmura-t-elle, mon Dieu, est-ce possible, Remi!
Remi courut à elle, la prit dans ses bras.
--Maman!
--Mon garçon, c'est mon garçon!
Remi appela Mattia et Capi.
--Voilà Mattia, dit-il, mon frère.
--Ah! tu as retrouvé tes parents?
--Non, je veux dire que c'est mon camarade, mon ami; c'est avec lui
que je voyage. Et voilà Capi, mon camarade aussi et mon ami. Salue la
mère de ton maître, Capi!
Le chien posa une de ses pattes de devant sur son c[oe]ur et salua
gravement.
--Allons voir le jardin, dit Remi.
Ils allèrent au jardin. En passant devant l'étable, mère Barberin
poussa la porte:
--Une vache, une vache dans l'étable! cria-t-elle.
Mattia et Remi éclatèrent de rire.
--Oh! le bon enfant, le cher garçon! dit mère Barberin en embrassant
Remi. Et quelle belle vache!
III. CONVERSATION
1. Quelle fut la première question de mère Barberin?
2. Remi avait-il retrouvé ses parents?
3. Comment Capi salua-t-il mère Barberin?
4. Où était la vache?
5. Que firent Mattia et Remi?
[Illustration]
IV. GRAMMAIRE
PRONOMS PERSONNELS
(Sujet et complément d'une préposition)
·Je· \voyage avec Mattia\, I travel with Mattia.
·Moi!· \C'est\ ·moi·! I! It is I!
1. Nous employons les pronoms sujets suivants avec le verbe:
·je·, ·j'·, \I\
·tu·, \thou\, \you\
·il·, \he\
·elle·, \she\
·nous·, \we\
·vous·, \you\
·ils·, \they\
·elles·, \they\
2. Nous employons les pronoms sujets suivants sans le verbe:
·moi·, \I\
·toi·, \thou\, \you\
·lui·, \he\
·elle·, \she\
·nous·, \we\
·vous·, \you\
·eux·, \they\
·elles·, \they\
3. Nous employons aussi ces pronoms après les expressions ·c'est·
et ·ce sont·; nous disons:
·c'est moi·, \it is I\
·c'est toi·, \it is thou\, \you\
·c'est lui·, \it is he\
·c'est elle·, \it is she\
·c'est nous·, \it is we\
·c'est vous·, \it is you\
·ce sont eux·, \it is they\
·ce sont elles·, \it is they\
\C'est avec\ ·lui· \que je voyage\, it is with him that I am
traveling.
4. Nous employons encore ces pronoms comme complément d'une
préposition; nous disons:
·avec moi·, \with me\
·avec toi·, \with thee\, \you\
·avec lui·, \with him\
·avec elle·, \with her\
·avec nous·, \with us\
·avec vous·, \with you\
·avec eux,· \with them\
·avec elles·, \with them\
V. THÈME
It was she. I looked at her and she looked at me. Mattia was behind
me. "Is it you, Remi? Who is that boy with you?"
"That is my good comrade Mattia, who plays with us, and this is my
faithful friend, Capi. It is they who form the famous troupe."
They went into the garden and Mother Barberin saw a cow in the stable.
"Is it for me?"
"Yes," answered Remi, "it is a present which we have brought to you."
CINQUANTE-DEUXIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·le dîner·, the dinner.
·le voyageur·, the traveler.
·avoir peur·, to be afraid.
·écrit·, written.
·gai·, ·~e·, gay, cheerful.
·il paraît·, it appears.
·ne ... plus·, not any more, never again.
·sûrement·, surely.
·toujours·, still, always.
·une fois·, once.
II. UNE FAMILLE
Mère Barberin prépara un bon petit dîner pour les voyageurs et le
repas fut très gai. Après le dîner, Mattia sortit.
--Maintenant que nous sommes seuls, dit mère Barberin, dis-moi
pourquoi tu ne m'as pas écrit.
--Parce que vous n'étiez pas seule, parce que j'avais peur de
Barberin; il m'avait vendu une fois, et je ne voulais plus être vendu.
Et où est-il, Barberin?
--Il est à Paris.
--À Paris? Et que fait-il à Paris?
--Il paraît que ta famille te cherche.
--Ma famille!
--Oui, ta famille, mon Remi.
--J'ai une famille, moi? J'ai une famille, moi, l'enfant abandonné!
--Évidemment ta famille ne t'a jamais abandonné, puisque maintenant
elle te cherche.
--Qui me cherche? C'est Barberin qui me cherche.
--Oui, sûrement, mais pour ta famille. Il y a un mois, un homme est
entré dans la maison, un homme qui parlait avec un accent étranger; il
a demandé à Jérôme: "C'est vous qui avez trouvé un enfant à Paris,
avenue de Breteuil?"--"Oui," répondit Jérôme.--"Qu'est-ce qui vous a
fait abandonner cet enfant?"--"Le besoin d'argent."--"Où est cet
enfant en ce moment?"--"Je ne sais pas; il voyage."--"Il faut le
chercher." Et il lui a donné de l'argent pour aller à Paris. Jérôme
m'a dit que Vitalis lui avait donné son adresse à Paris rue de
Lourcine, chez un autre musicien appelé Garofoli. Et il cherche
toujours. Mon enfant, il faut retourner à Paris.
À ce moment, Mattia rentra dans la maison.
--Mattia, lui dit Remi, mes parents me cherchent; j'ai une famille,
une vraie famille.
III. CONVERSATION
1. Pourquoi Remi n'avait-il pas écrit?
2. Qui cherche Remi?
3. Quand l'étranger est-il venu chez Barberin?
4. Quelle adresse Vitalis avait-il donnée?
5. Faut-il que Remi retourne à Paris?
IV. GRAMMAIRE
PRONOMS INTERROGATIFS
·Qui· \me cherche?\ Who is looking for me?
·Qui· \avez-vous trouvé?\ Whom have you found?
·Qu'est-ce· \qui vous a fait abandonner cet enfant?\ What made
you abandon this child?
·Que· \fait-il?\ What is he doing?
1. Dans le premier exemple ·qui·, \who\, est le pronom interrogatif
sujet, représentant une personne.
2. Dans le second exemple ·qui·, \whom\, est le pronom interrogatif
complément direct, représentant une personne.
3. Dans le troisième exemple ·qu'est-ce qui·, \what\, est le pronom
interrogatif sujet, représentant une chose.
4. Dans le quatrième exemple ·que·, \what\, est le pronom interrogatif
complément direct, représentant une chose.
\Pronoms interrogatifs\
\Personne\ \Chose\
\Sujet\ ·qui·, \who\ ·qu'est-ce qui·, \what\
\Complément direct\ ·qui·, \whom\ ·que·, \what\
ADJECTIF INTERROGATIF
·Quelle· \adresse Vitalis a-t-il donnée?\ What address did
Vitalis give?
1. Dans cet exemple ·quelle·, \what\, est le féminin singulier de
l'adjectif interrogatif. Les formes de l'adjectif interrogatif
sont:
\Adjectif interrogatif\
\Singulier\ \Pluriel\
\Masc.\ \Fém.\ \Masc.\ \Fém.\
·quel·, \what\ ·quelle·, \what\ ·quels·, \what\ ·quelles·, \what\
V. THÈME
Who prepared a dinner for Remi and his friends? Who was looking for
Remi? Had he a family? In what city did they live? Whom did they meet
when they arrived at Mother Barberin's (house)? What caused her
surprise? What did they ask for? Who was the abandoned child? What
good friends had kept the child for eight years? To what good master
did Barberin sell this little boy? In what countries did he travel?
CINQUANTE-TROISIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·la bourse·, the purse.
·la figure·, the face.
·le nom·, the name.
·le restaurateur·, the hotel keeper.
·les yeux·, \m. pl.\, the eyes.
·avoir l'habitude de·, to be in the habit of.
·descendre·, to descend, stop.
·remercier·, to thank.
·fructueu-x·, ·~se·, profitable.
·hélas!· alas!
·pendant·, during.
·peut-être·, perhaps.
II. L'HÔTEL DU CANTAL
Le lendemain, mère Barberin donna à Remi le nom d'un homme qui
connaissait son mari et celui d'un petit hôtel où il avait l'habitude
de descendre.
Et Remi et Mattia partirent pour Paris.
Pendant ce long voyage, ils marchèrent longtemps tout le long d'un
canal. La belle figure de madame Milligan et celle de son fils Arthur
étaient devant les yeux de Remi, mais le \Cygne\ n'était pas là.
Ils donnèrent en route des représentations assez fructueuses et
arrivèrent à Paris avec une petite somme d'argent dans leur bourse.
La première chose à faire était d'aller à l'adresse de l'homme qui
connaissait Barberin. C'était un restaurateur appelé Chopinet.
--Barberin n'est plus ici, répondit-il.
--Et où est-il? demanda Remi en tremblant.
--Ah! je ne sais pas.
--Où puis-je le chercher?
--Il n'a pas laissé son adresse. Vous le trouverez peut-être à l'hôtel
du Cantal, passage d'Austerlitz.
Remi le remercia et sortit.
Ils allèrent à l'hôtel du Cantal. Une vieille femme les reçut.
--Je désire voir Barberin, dit Remi, Barberin de Chavanon.
[Illustration]
--Hélas! hélas! dit la femme en levant ses deux bras en l'air,
êtes-vous le garçon?
--Quel garçon?
--Celui qu'il cherchait. Pauvre Barberin! il est mort à l'hôpital
Saint-Antoine.
III. CONVERSATION
1. Quand Remi et Mattia partirent-ils?
2. Avaient-ils de l'argent quand ils sont arrivés à Paris?
3. Quelle était la première chose à faire?
4. Qui les reçut à l'hôtel du Cantal?
5. Où est mort Barberin?
IV. GRAMMAIRE
PRONOMS DÉMONSTRATIFS
\Quel garcon?\ ·Celui· \qu'il cherchait.\ What boy? The one he
was looking for.
\La figure de madame Milligan et\ ·celle· \de son fils\, the
face of Madam Milligan and that of her son.
1. Dans le premier exemple ·celui·, \that\, \the one\, est le pronom
démonstratif masculin singulier.
2. Dans le second exemple ·celle·, \that\, \the one\, est le pronom
démonstratif féminin singulier. Les formes du pronom
démonstratif sont:
\Pronoms démonstratifs\
\Singulier\
\Masc.\ \Fém.\
·celui·, \the one\, \that\ ·celle·, \the one\, \that\
\Pluriel\
\Masc.\ \Fém.\
·ceux·, \those\ ·celles·, \those\
V. THÈME
The next day I leave Mother Barberin. I walk a long time all along a
canal. There were many boats on the canal but not that of Madam
Milligan. I am tired and hungry. My purse is empty, but I have the one
which Mother Barberin gave us. I arrive in Paris after a long journey
and look for Barberin's address and that of Garofoli, the musician.
But those whom I wished to see were dead.
CINQUANTE-QUATRIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·l'avantage·, \m.\, the advantage.
·la chambre·, the room.
·le conseil·, the advice.
·la recherche·, the search.
·la récompense·, the reward.
·anglais·, ·~e·, English.
·découragé·, ·~e·, discouraged.
·par jour·, a day.
·triste·, sad.
·vous y serez bien·, you will be comfortable here.
II. LE SECRET DE BARBERIN
--Mon Dieu! mon Dieu! Barberin est mort?
--Oui, et vous êtes le garçon qu'il cherchait pour le rendre à sa
riche famille?
--Vous savez . . .?
--Je sais que Barberin avait trouvé un enfant et que la famille
cherche maintenant cet enfant; c'est une famille anglaise.
--Et où est-elle, cette famille?
--Barberin en a parlé plus de cent fois, mais il n'a jamais dit où
elle demeure. C'était un mystère; Barberin voulait la récompense pour
lui seul.
--Barberin a peut-être confié son secret à ses amis!
--Il n'avait pas d'amis.
--Merci, madame, dit Remi découragé.
--Si vous n'avez pas un hôtel, vous pouvez loger ici; vous y serez
bien, et dans une maison honnête. Si votre famille vous cherche, elle
viendra ici; vous serez là, c'est un avantage.
--Combien nous demanderez-vous pour une chambre?
--Dix sous par jour.
--C'est bien, nous resterons ici.
--Le lendemain, Remi écrivit à mère Barberin pour lui annoncer la
triste nouvelle. Quelques jours après, Mattia dit à Remi:
--Remi, nous perdons le temps ici. Puisque tes parents sont Anglais;
il faut chercher madame Milligan, qui est Anglaise; elle nous aidera
de ses conseils.
--C'est une excellente idée! dit Remi; partons à la recherche de
madame Milligan.
III. CONVERSATION
1. Est-ce une famille française qui cherche Remi?
2. Pourquoi Barberin n'a-t-il pas dit où demeure cette famille?
3. Barberin a-t-il confié son secret à ses amis?
4. Que propose la vieille à Remi?
5. Combien demande-t-elle pour une chambre?
IV. GRAMMAIRE
·Y·
\Remi\ ·y· \consentit\, Remi consented to it.
\Vous\ ·y· \serez bien\, you will be comfortable here.
1. Dans le premier exemple ·y·, \to it\, est un pronom personnel; ·y·
signifie aussi \to them\.
2. Dans le second exemple ·y·, \here\, est un adverbe de lieu; ·y·
signifie aussi \there\.
3. Nous plaçons ·y· devant le verbe.
·En·
\Barberin\ ·en· \a parlé\, Barberin has spoken of it.
\Remi\ ·en· \venait\, Remi was coming from there.
1. Dans le premier exemple ·en·, \of it\, est un pronom personnel; ·en·
signifie aussi \of them\, \some\ (\of it\, \of them\).
2. Dans le second exemple ·en·, \from there\, est un adverbe de lieu;
·en· signifie aussi \from here\.
3. Nous plaçons ·en· devant le verbe.
\Consentez\-·y·, consent to it.
\Parlez\-·en·, speak of it.
À l'impératif affirmatif nous plaçons ·y· et ·en· après le verbe.
V. THÈME
My parents are English, I am sure of it. Do they live in England? I
must go there. I speak of them to Mattia. He thinks that I must look
for Madam Milligan who is an Englishwoman. As they asked only ten
cents a day for the room, I spent several days there. But we were
losing time. We must find Madam Milligan. She is not at Chavanon; we
come from there. If Mother Barberin sends me a letter, I shall reply
to it.
CINQUANTE-CINQUIÈME LEÇON
LECTURE
I. ÉTUDE DE MOTS
·l'avance·, \f.\, the start, the advantage.
·le fait·, the fact.
·le fleuve·, the river.
·le marinier·, the boatman.
·la mer·, the sea.
·le quai·, the wharf.
·la rivière·, the river.
·arriver·, to happen, arrive.
·remonter·, to go up.
·savoir·, to know.
·suivre·, to follow.
·capital·, ·~e·, principal.
·certes·, indeed.
·frénétiquement·, frantically.
·ils marchaient devant eux·, they walked straight ahead.
·joyeu-x·, ·~se·, joyous, glad.
·le mois dernier·, last month.
·merveilleu-x·, ·~se·, marvelous.
·prêt·, ·~e·, ready.
·triomphal·, ·~e·, triumphal.
II. LE \Cygne\
Où aller? Quelle route suivre?
--Pour moi, dit Mattia, je n'ai pas de préférence, et je suis prêt à
aller à droite ou à gauche; seulement il faut suivre le cours d'un
fleuve, d'une rivière ou d'un canal.
--Certes, il faut suivre le cours d'un fleuve, d'une rivière ou d'un
canal; le \Cygne\ ne peut pas aller sur la mer. Remontons la Seine.
Arrivés à Charenton, ils eurent devant eux deux fleuves, la Seine et
la Marne. Quelle route suivre? Ils interrogèrent un marinier qui leur
dit avoir vu un bateau qui ressemblait au \Cygne\; c'était un bateau
de plaisance; il avait une véranda. Il avait passé à Charenton,
remontant la Seine, le mois dernier.
Mattia fut si joyeux qu'il prit son violon et joua frénétiquement une
marche triomphale.
Un mois! Cela donnait au \Cygne\ une terrible avance sur eux, mais la
question de temps n'était rien: le fait capital, extraordinaire,
merveilleux, c'était que le \Cygne\ était retrouvé.
[Illustration]
À Montereau, un marinier leur dit que le \Cygne\ avait abandonné la
Seine pour remonter l'Yonne; il portait une dame anglaise et un garçon
malade.
Encouragé par ces bonnes nouvelles, la petite troupe marchait
toujours, donnant des représentations pour gagner son pain. Elle
suivit le canal du Nivernais, puis la Saône et arriva à Lyon. Là, une
difficulté sérieuse se présente: le \Cygne\ a-t-il descendu le Rhône
ou l'a-t-il remonté? Madame Milligan est-elle en Suisse ou dans le
midi de la France? Remi et Mattia questionnent les mariniers et tous
les hommes qu'ils trouvent sur les quais, et à la fin ils sont
certains que madame Milligan est allée en Suisse.
Il fallait donc remonter le Rhône.
Les deux garçons ne savaient pas que le Rhône n'est pas navigable
jusqu'au lac de Genève. Ils marchaient toujours devant eux.
Ils arrivèrent à Seyssel, qui est une ville divisée en deux par le
fleuve, et sans perdre de temps ils descendirent au bord de la
rivière. Ah! voilà un bateau qui ressemble au \Cygne\; c'est sa forme,
c'est le \Cygne\, mais il a l'air d'un bateau abandonné. Tout est
fermé; il n'y a pas de fleurs sur la véranda. Qu'est-il arrivé? Il
faut savoir.
CINQUANTE-SIXIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·l'automne·, \m.\, \f.\, the autumn.
·la carte·, the map.
·la femme de chambre·, the chambermaid.
·l'hiver·, \m.\, the winter.
·la pente·, the slope.
·la voiture·, the carriage.
·enchanter·, to charm.
·au bord·, on the shore.
·au juste·, exactly.
·boisé·, ·~e·, wooded.
II. VEVEY