·la voix·, \the voice\ ·les voix·, \the voices\
·le nez·, \the nose\ ·les nez·, \the noses\
V. THÈME
"I shall spend my ten cents," said Remi, "in a neighboring village for
some bread and for a few pieces of meat for the dogs." One of the
animals had disappeared.
On the bank of the canal there was a beautiful lady with a little boy
who seemed to be sick. Remi began to play on his harp; suddenly some
voices cried out: "Bravo!" There were children who were dancing on the
deck of one of the boats.
TRENTE-DEUXIÈME LEÇON
LECTURE
I. ÉTUDE DE MOTS
·le pas·, the step, the dance.
·la planche·, the board.
·la taille·, the waist.
·bouger·, to move.
·remuer·, to move.
·travailler·, to work.
·certainement·, certainly.
·cher·, ·chère·, dear.
·court·, ·~e·, short.
·de plus près·, closer, nearer.
·différent·, ·~e·, different.
·effrontément·, boldly.
·en mesure·, in time.
·étrang-er·, ·~ère·, strange, foreign.
·évident·, ·~e·, evident.
·maladi-f·, ·~ve·, sickly.
·obéissant·, ·~e·, obedient.
·parmi·, among.
·selon·, according to.
·trop·, too.
II. EN BATEAU
--C'est pour votre plaisir que vous jouez? demanda la dame, parlant
avec un accent étranger.
--C'est pour faire travailler mes comédiens et aussi... pour mon
plaisir.
--Voulez-vous jouer encore?
--Mais certainement, madame. Voulez-vous une danse ou une comédie?
--Oh! une comédie! dit l'enfant.
La dame interrompit pour dire qu'elle préférait une danse.
--Une danse?... c'est trop court, dit l'enfant.
--Après la danse, ajouta Remi, nous exécuterons de vrais tours, comme
les comédiens des cirques de Paris.
Et le garçon prit sa harpe; aussitôt Capi entoura la taille de Dolce
avec ses deux pattes, et ils commencèrent à tourner en mesure. Puis
Joli-Coeur dansa un pas seul. Puis successivement ils passèrent en
revue tout leur répertoire. Ils ne sentaient pas la fatigue.
Évidemment les comédiens avaient compris qu'il y avait un dîner pour
eux après la représentation. Tout à coup, au milieu d'un exercice,
Zerbino entra en scène et se plaça effrontément parmi ses camarades.
De temps en temps Remi regardait l'enfant couché dans le hamac. Il
était évident que cet enfant prenait grand plaisir aux exercices, mais
il ne bougeait pas; il remuait seulement ses deux mains pour
applaudir.
Était-il paralysé? Il avait l'air d'être attaché sur une planche. Il
avait les cheveux blonds, son visage était pâle, si pâle qu'on voyait
les veines bleues de son front sous sa peau transparente.
[Illustration]
--Combien demandez-vous pour les places à votre théâtre? dit la dame.
--On paye selon le plaisir qu'on a éprouvé.
--Alors, maman, il faut payer très cher, dit l'enfant.
Puis il ajouta quelques paroles dans une langue que Remi ne comprenait
pas.
--Mon fils Arthur désire voir vos acteurs de plus près, dit la dame.
Remi fit signe à Capi qui sauta dans le bateau.
--Et les autres? cria Arthur.
Zerbino et Dolce sautèrent dans le bateau.
--Et le singe? Est-il méchant?
--Non, madame; mais il n'est pas toujours obéissant.
--Eh bien! embarquez avec lui.
Un homme jeta une planche sur la berge. C'était un pont. Et Remi entra
dans le bateau, sa harpe sur l'épaule et Joli-Coeur dans sa main.
TRENTE-TROISIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·la bonté·, the kindness.
·le plaisir·, the pleasure.
·la vérité·, the truth.
·gagner·, to earn.
·au bout de·, at the end of.
·depuis·, since.
·malheureu-x·, ·~se·, unhappy.
·servi·, ·~e·, set, spread.
·si longtemps·, so long a time.
·tant·, so much, so many.
II. LE PREMIER REPAS
--Le singe! Le singe! cria Arthur.
Et il caressa le singe avec un plaisir manifeste.
--Vous avez un père sans doute, mon enfant? demanda la dame à Remi.
--Non, j'ai un maître, mais je suis seul en ce moment.
--Pour longtemps?
--Pour deux mois.
--Deux mois! Oh! mon pauvre petit! Comment! Seul ainsi pour si
longtemps à votre âge?
--Oui, madame, répondit Remi d'un ton malheureux.
--Votre maître vous oblige sans doute à lui rapporter une somme
d'argent au bout de ces deux mois?
--Non, madame, il ne m'oblige à rien. Si je gagne un peu d'argent pour
vivre, il sera content et ma troupe ne sera pas malheureuse.
--Et avez-vous gagné de l'argent jusqu'à ce jour?
La dame parlait avec tant de bonté, sa voix était si tendre, son
regard était si affable, que Remi lui dit toute la vérité. Il parla de
mère Barberin. Il raconta pourquoi Vitalis avait été condamné à la
prison, et comment il lui avait été impossible de gagner un sou depuis
son départ de Toulouse.
--Mais alors, cria Arthur, vous avez bien faim! Oh! maman!...
La dame dit quelques mots à une domestique, et la domestique un moment
après apporta une petite table servie.
Et Remi et sa troupe firent leur premier repas.
III. CONVERSATION
1. Comment Arthur caressa-t-il le singe?
2. Depuis combien de temps Remi est-il seul?
3. Vitalis oblige-t-il Remi à rapporter de l'argent?
4. Que raconta Remi à la dame?
5. Qu'est-ce que la domestique apporta un moment après?
IV. GRAMMAIRE
FÉMININ DES ADJECTIFS
\un ton\ ·malheureux·, an unhappy tone.
\une troupe\ ·malheureuse·, an unhappy troupe.
\le\ ·premier· \repas\, the first meal.
\la\ ·première· \leçon\, the first lesson.
1. ·Malheureux· est un adjectif masculin. Nous formons le féminin des
adjectifs terminés par ·x· en changeant ·x· en ·se·: ·malheureux·,
·malheureuse·.
2. ·Premier· est un adjectif masculin. Nous formons le féminin des
adjectifs terminés par ·ier· et par ·er· en ajoutant ·e· au masculin
et nous mettons un accent grave (`) sur l'·e· qui précède l'·r·:
·premier, première·.
3. Nous formons le féminin des adjectifs terminés par ·f· en changeant
·f· en ·ve·: ·actif·, ·active·, \active\.
4. Nous formons généralement le féminin des adjectifs terminés par
une consonne en doublant cette consonne avant d'ajouter ·e·:
·bon·, ·bonne·, \good\
·cruel·, ·cruelle·, \cruel\
·gros·, ·grosse·, \big\
·muet·, ·muette·, \mute\
V. THÈME
After the first dance, the foreign lady asked: "Will you dance again
for my dear little boy?" Remi looked at the sickly face of her little
son and answered: "Certainly, I shall be very pleased to dance again
and to play a short comedy for you." "Have you no master?" said the
good lady. "No, we are alone at this moment, but my troupe is good and
obedient and we are not unhappy." The lady was curious; she continued:
"Do you earn enough money to live?"
TRENTE-QUATRIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·le front·, the forehead.
·baiser·, to kiss.
·aujourd'hui·, to-day.
·ce qui·, which, what.
·déjà·, already.
·divers·, different.
·doux·, ·douce·, sweet.
·frais·, ·fraîche·, fresh.
·longuement·, for a long time.
·peut-être·, perhaps.
II. L'ENGAGEMENT
--Et demain, où dînerez-vous? demanda Arthur.
--Nous aurons peut-être la chance de rencontrer quelques bonnes
personnes comme aujourd'hui.
Arthur et sa mère causèrent longuement dans la langue étrangère qu'ils
avaient déjà parlée.
--Voulez-vous rester avec nous? demanda Arthur à Remi.
Remi regarda l'enfant malade sans répondre. La question était si
extraordinaire.
--Mon fils vous demande si vous voulez rester avec nous, dit la dame
d'une voix douce.
--Sur ce bateau?
--Oui, sur ce bateau. Mon fils est malade; les médecins ont ordonné de
le tenir attaché sur une planche, et je voyage avec lui sur ce bateau.
Vous demeurerez avec nous. Vos chiens et votre singe donneront des
représentations à Arthur qui sera leur public. Et vous, mon enfant,
vous jouerez de la harpe au vent frais du canal. Ainsi vous nous
rendrez service, et nous vous serons peut-être utiles. Vous n'aurez
pas à trouver un public, ce qui n'est pas toujours facile pour un
enfant de votre âge.
Remi prit la main de la dame et la baisa.
La dame passa affectueusement la main sur le front de l'enfant
artiste.
--Pauvre petit! dit-elle.
Et elle donna le signal du départ. Le bateau, entraîné par les
chevaux, commença à filer sur les eaux tranquilles du canal, pendant
que Remi jouait sur sa harpe les divers morceaux de son répertoire.
III. CONVERSATION
1. Arthur et sa mère parlaient-ils français?
2. Que demanda Arthur à Remi?
3. Qu'est-ce que les médecins ont ordonné pour Arthur?
4. Qui sera le public à ces représentations sur le bateau?
5. Que jouait Remi sur sa harpe?
IV. GRAMMAIRE
ADJECTIFS IRRÉGULIERS
\une voix\ ·douce·, a sweet voice.
\le vent\ ·frais·, the fresh wind.
1. ·Douce· est le féminin de l'adjectif ·doux·. ·Frais· est un adjectif
masculin; le féminin est ·fraîche·.
2. Nous avons un certain nombre d'adjectifs qui ont au féminin une
forme irrégulière:
\Masculin\ \Féminin\
·doux· ·douce·, \sweet\
·frais· ·fraîche·, \fresh\
·blanc· ·blanche·, \white\
·long· ·longue·, \long\
·sec· ·sèche·, \dry\
·complet· ·complète·, \complete\
·beau·, ·bel· ·belle·, \beautiful\
·vieux·, ·vieil· ·vieille·, \old\
·franc· ·franche·, \frank\
·favori· ·favorite·, \favorite\
V. THÈME
The beautiful lady had a long conversation with Remi. Her voice was
sweet and frank. "You will stay with my son. You will talk with him
and your comedians will dance for him. You will play his favorite
plays. You will certainly be happy here with us on this boat." Remi
thanked the lady and kissed her hand affectionately. Some time after,
the boat quietly left the bank of the canal. The joy of our little
troupe was complete.
TRENTE-CINQUIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·le bonheur·, the happiness.
·l'ennui·, \m.\, the weariness.
·la naissance·, the birth.
·le rêve·, the dream.
·le rivage·, the shore.
·âgé de six mois·, six months old.
·en plein air·, in the open air.
·était mort·, had died.
·heureu-x·, ·~se·, happy.
·infructueu-x·, ·~se·, futile, fruitless.
II. MADAME MILLIGAN
La vie en bateau était charmante; pas une heure d'ennui ou de fatigue.
Arthur était heureux de jouer avec les chiens et le singe; Remi était
heureux de contribuer au bonheur de son petit ami et la dame
partageait le bonheur de tous.
[Illustration]
Le nom de la dame était madame Milligan. C'était une Anglaise. Elle
avait eu des malheurs. Elle avait perdu un fils âgé de six mois. Ce
fils avait été volé. Toutes les recherches avaient été infructueuses.
Puis, après la naissance de son second fils Arthur, M. Milligan était
mort. Et maintenant elle consacrait sa vie aux soins de son petit
malade. Elle le rendait aussi heureux que possible par cette existence
en plein air. Elle remplissait le bateau de tout ce qui amusait
l'enfant.
Pour Remi et sa troupe les deux mois passèrent comme un rêve. Après un
arrêt de quelques jours dans la vieille ville de Carcassonne, le
bateau était arrivé dans la ville de Cette, sur le rivage de la
Méditerranée. Le moment approchait où Vitalis allait sortir de prison;
les deux mois finissaient dans quelques jours.
--Je vais écrire à votre maître de venir ici, à Cette, dit madame
Milligan; je lui enverrai de l'argent pour son voyage.
Trois jours après, la réponse de Vitalis arriva; il acceptait
l'aimable invitation.
III. CONVERSATION
1. De quelle nationalité était madame Milligan?
2. Quel malheur avait-elle eu?
3. Avait-on fait des recherches pour retrouver ce fils?
4. Le père était-il en vie?
5. Qui envoya de l'argent à Vitalis?
IV. GRAMMAIRE
IMPARFAIT
·Finir·, ·apercevoir·, ·rendre·
\Les deux mois\ ·finissaient·, the two months were ending.
\Elle le\ ·rendait· \heureux\, she was making him happy.
1. ·Finissaient· est la troisième personne du pluriel de l'imparfait
du verbe ·finir·; ·rendait· est la troisième personne du singulier
de l'imparfait du verbe ·rendre·.
2. Les formes de l'imparfait de ·finir·, ·apercevoir· et ·rendre· sont:
[Illustration: Porte de l'Aude, Carcassonne]
·Finir·, \to finish\
I was finishing the piece,
I used to finish the piece
\je finis\·sais· \le morceau\
\tu finiss\·ais·
\il finiss\·ait·
\nous finiss\·ions·
\vous finiss\·iez·
\ils finiss\·aient·
·Apercevoir·, \to perceive\
I was perceiving the village,
I used to perceive the village
\j'apercev\·ais· \le village\
\tu apercev\·ais·
\il apercev\·ait·
\nous apercev\·ions·
\vous apercev\·iez·
\ils apercev\·aient·
·Rendre·, \to return\
I was returning the money,
I used to return the money
\je rend\·ais· \l'argent\
\tu rend\·ais·
\il rend\·ait·
\nous rend\·ions·
\vous rend\·iez·
\ils rend\·aient·
3. Nous formons l'imparfait des verbes en changeant la terminaison
·~ant· du participe présent en ·~ais·, ·~ais·, ·~ait·, ·~ions·, ·~iez·,
·~aient·: ·parlant·, ·je parlais·; ·finissant·, ·je finissais·;
·apercevant·, ·j'apercevais·; ·rendant·, ·je rendais·.
V. THÈME
My happiness was complete. We were happy because we were making Arthur
happy and Madam Milligan shared our happiness. I used to receive
letters from Vitalis every week, and from time to time I sent a little
money to the old man whom I loved so much.
One day an interesting letter arrived which announced that he was
finishing his last week in prison. In a few days the master arrived.
We were then in the little city of Cette, on the shore of the
Mediterranean.
TRENTE-SIXIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·attendre·, to wait for.
·conduire·, to lead, take.
·auparavant·, before.
·caressant·, ·~e·, caressing.
·droit·, ·~e·, straight.
·dur·, ·~e·, hard, harsh.
·ému·, ·~e·, moved, affected.
·inqui-et·, ·~ète·, anxious.
·prompt·, ·~e·, quick.
·vieilli·, grown old, older.
II. ARRIVÉE DE VITALIS
Remi demanda la permission d'aller à la gare, et, prenant les chiens
et Joli-Coeur avec lui, il attendit l'arrivée de son maître.
Les chiens étaient inquiets; Joli-Coeur était indifférent; Remi
était terriblement ému.
Les chiens furent les premiers à apercevoir leur maître. Ils coururent
joyeusement à lui et s'attachèrent à ses jambes. Capi, plus prompt que
ses camarades, sauta dans les bras du vieillard. Remi avança à son
tour et Vitalis l'embrassa longuement.
--Bonjour, pauvre chéri! répétait-il.
Le maître n'avait jamais été dur pour Remi, mais il n'avait jamais été
aussi caressant que ce jour-là; et le petit garçon avait les larmes
aux yeux. Il regardait son maître; il le trouvait vieilli; son visage
avait pâli, sa taille n'était pas aussi droite qu'auparavant.
--Tu me trouves changé, mon garçon? dit-il; la prison est un mauvais
séjour, et l'ennui une mauvaise maladie. Où est cette dame?
--Elle est à l'hôtel.
Et ils allèrent à l'hôtel.
--Je vais vous conduire à son appartement, dit Remi.
--C'est inutile. Tu me donneras le numéro de sa chambre et tu
attendras ici à la porte, avec les chiens et Joli-Coeur.
Vitalis monta tout seul à la chambre de madame Milligan.
III. CONVERSATION
1. Quelle permission demanda Remi?
2. Que fit Capi en apercevant son maître?
3. Quelle mine avait le vieillard?
4. Où allèrent-ils?
5. Qui monta chez madame Milligan?
IV. GRAMMAIRE
DEGRÉS DE COMPARAISON
·plus prompt que· \ses camarades\, quicker than his comrades.
·moins prompt que· \ses camarades\, less quick than his
comrades.
·aussi prompt que· \ses camarades\, as quick as his comrades.
1. Nous avons en français trois manières d'exprimer une
comparaison:
·plus prompt que·, \quicker than\
·moins prompt que·, \less quick than\
·aussi prompt que·, \as quick as\
2. Pour exprimer la forme superlative nous plaçons ·le·, ·la· ou ·les·
devant ·plus· ou ·moins·:
·le plus prompt·, \the quickest\
·le moins prompt·, \the least quick\
\Degrés de comparaison de l'adjectif\ ·droit·
\Positif\
·droit·, \straight\
\Comparatif\
·plus droit·, \straighter\
·moins droit·, \less straight\
·aussi droit·, \as straight\
\Superlatif\
·le plus droit·, \the straightest\
·le moins droit·, \the least straight\
3. Nous comparons les adverbes de la même manière.
\Degrés de comparaison de l'adverbe\ ·vite·
\Positif\
·vite·, \quickly\
\Comparatif\
·plus vite·, \more quickly\
·moins vite·, \less quickly\
·aussi vite·, \as quickly\
\Superlatif\
·le plus vite·, \the most quickly\
·le moins vite·, \the least quickly\
V. THÈME
We walk more quickly than ever. We arrive early at the station and
wait for our master. The dogs are more anxious than the monkey. The
train arrives and when Remi perceives his poor master, he jumps into
his arms and kisses him. The monkey is as quick as the other comedians
and they jump joyously around the old man. Capi is the most affected.
They walk towards the hotel as quickly as possible because Madam
Milligan is waiting for Signor Vitalis in her room.
TRENTE-SEPTIÈME LEÇON
LECTURE
I. ÉTUDE DE MOTS
·l'apprentissage·, \m.\, the apprenticeship.
·l'état·, \m.\, the state.
·aimer·, to love.
·espérer·, to hope.
·expliquer·, to explain.
·partir·, to leave.
·sortir·, to go out.
·auprès de·, near, with.
·déguisé·, ·~e·, disguised.
·faire les adieux·, to say farewell.
·honnête·, good, honest.
·il doit obéir·, he must obey.
·ne ... jamais·, never.
·penché·, ·~e·, leaning.
·plusieurs fois·, several times.
·puisque·, since.
·rude·, rough, hard.
·utile·, useful.
·va·, go.
·vrai·, ·~e·, true.
II. LA SÉPARATION
Quelques minutes après, Vitalis descendit.
--Va faire tes adieux à cette dame, dit-il à Remi; j'attends ici. Nous
partons dans dix minutes.
En entrant dans l'appartement, Remi trouva Arthur en larmes et sa mère
penchée sur lui pour le consoler.
--Vous n'allez pas partir, Remi? cria Arthur.
Madame Milligan répondit pour Remi. Elle expliqua que Remi était
obligé d'obéir.
--J'ai demandé à votre maître de vous garder près de nous, dit-elle,
mais il ne veut pas consentir à vous laisser ici.
--C'est un méchant homme, dit Arthur.
--Non, ce n'est pas un méchant homme, dit madame Milligan. Remi lui
est utile. Ses paroles sont les paroles d'un honnête homme. Il m'a
répondu pour expliquer son refus: "Madame, j'aime cet enfant; il
m'aime. Le rude apprentissage de la vie auprès de moi lui sera plus
utile que l'état de domesticité déguisée auprès de vous. Si je le
laisse ici, vous lui donnerez de l'instruction, c'est vrai; vous
formerez son esprit, c'est vrai, mais non son caractère. Je ne peux
pas le laisser. Il ne peut pas être votre fils; il sera mon fils."
[Illustration]
--Puisqu'il n'est pas le père de Remi! cria Arthur.
--Il n'est pas son père, c'est vrai, mais il est son maître. Remi est
à lui, puisque ses parents l'ont loué. Remi doit obéir.
--Je ne veux pas que Remi nous quitte.
--Il faut qu'il accompagne son maître; mais j'espère que ce ne sera
pas pour longtemps. Nous écrirons à ses parents. C'est au village de
Chavanon que demeure mère Barberin?
--Oui, madame.
Et Remi, les larmes aux yeux, embrassa plusieurs fois le petit Arthur
et plusieurs fois madame Milligan.
--Arthur, dit-il en partant, je vous aimerai toujours! Et vous,
madame, je ne vous oublierai jamais!
Une minute après, il était auprès de son maître.
--En route! dit Vitalis.
Et ils sortirent de Cette par la route de Frontignan.
TRENTE-HUITIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·le coup de fouet·, the crack of a whip.
·le froid·, the cold.
·le papillon·, the butterfly.
·augmenter·, to increase.
·tourbillonner·, to whirl.
·à travers·, through.
·car·, for, because.
·de tous côtés·, on all sides.
·entre·, between.
·par·, through.
II. LA NEIGE
La troupe voyagea sans accident à travers une bonne partie de la
France, passant par Montpellier, Nîmes, Avignon, Lyon, Dijon. Après
avoir quitté Dijon, ils traversèrent les collines de la Côte d'Or où
le froid était excessif. Joli-Coeur, que son maître portait sous sa
veste, était plus triste que les autres.
Le but de Vitalis était de gagner Paris, car à Paris seulement ils
avaient la chance de donner quelques représentations pendant l'hiver,
avec de meilleures recettes que dans les petites villes.
[Illustration: Château des papes, à Avignon]
Entre Châtillon et Troyes le pays qu'ils traversaient était d'une
tristesse lugubre que le silence augmentait encore. Personne sur la
route, personne dans les champs, pas un bruit de voiture, pas un coup
de fouet.
Bientôt quelques flocons de neige, larges comme des papillons,
passèrent devant leurs yeux; ils montaient, ils descendaient,
tourbillonnaient sans toucher la terre.
Une tempête de vent et de pluie est mauvaise; une tempête de neige est
encore pire.
Bientôt la neige ne tomba plus comme des papillons; elle tomba serrée
et les enveloppa de tous côtés.
--Si la neige continue, nous chercherons un abri dans la première
maison que nous rencontrerons.
La neige continua; la neige augmenta.
III. CONVERSATION
1. Par quelles villes passèrent-ils?
2. Quel était le but de Vitalis?
3. Comment les flocons de neige passaient-ils devant leurs yeux?
4. Y avait-il du monde sur la route et dans les champs?
5. Pourquoi chercheront-ils un abri?
IV. GRAMMAIRE
DEGRÉS DE COMPARAISON
·Bon·, ·mauvais·, ·bien·, ·mal·
\avec de\ ·meilleures· \recettes\, with better receipts.
\Une tempête de neige est encore\ ·pire·, a snowstorm is still
worse.
1. ·Meilleures· est le comparatif féminin pluriel de ·bon·; ·pire· est le
comparatif féminin singulier de ·mauvais·.
2. Nous avons en français deux adjectifs qui ont une forme
irrégulière pour le comparatif.
\Degrés de comparaison de\ ·bon·, ·mauvais·
\Positif\
·bon·, \good\
·mauvais·, \bad\
\Comparatif\
·meilleur·, \better\
·pire·, \worse\
\Superlatif\
·le meilleur·, \the best\
·le pire·, \the worst\
3. Nous avons aussi deux adverbes qui ont une forme irrégulière
pour le comparatif.
\Degrés de comparaison de\ ·bien·, ·mal·
\Positif\
·bien·, \well\
·mal·, \badly\
\Comparatif\
·mieux·, \better\
·pis·, \worse\
\Superlatif\
·le mieux·, \the best\
·le pis·, \the worst\
V. THÈME
The little troupe traveled through a better country. The weather was
bad on the road, but it was still worse on the hills. Remi's sadness
increased when they left the city of Cette, for he loved Madam
Milligan and Arthur.
They walked a long time without accident. Capi was certainly the best
dog of the troupe; he obeyed his master much better than the others.
Everybody thought that Joli-Coeur was the worst; in reality, he was
not as bad as Zerbino.
TRENTE-NEUVIÈME LEÇON
I. ÉTUDE DE MOTS
·le bûcheron·, the woodcutter.
·le feu·, the fire.
·le foyer·, the fireplace.
·le fromage·, the cheese.
·le loup·, the wolf.
·allumer·, to light.
·siffler·, to whistle.
·en sursaut·, with a start.
·maigre·, meager.
·vivement·, quickly.
II. LES LOUPS
Vitalis, qui regardait toujours à droite et à gauche, aperçut près de
la route une hutte couverte de neige. Ils entrèrent. C'était une hutte
de bûcheron. Cinq ou six briques formaient un foyer dans un coin, et
ils allumèrent un feu de bois. Joli-Coeur écarta la veste de son
maître, sauta vivement à terre, et, prenant la meilleure place devant
le feu, il présenta à la flamme ses deux petites mains.
Vitalis, qui était un homme de précaution, tira de son sac du pain et
du fromage, et donna à chacun sa part de ce maigre repas. Zerbino
avala vite son morceau.
--Tu as déjà fini, Zerbino, dit Vitalis; c'est tout le souper de ce
soir; il est inutile de demander.
[Illustration]
Et il dit à Remi:
--Je ne sais pas à quelle distance nous sommes du village; nous
passerons la nuit ici.
Nuit terrible! Vitalis et Remi dormaient tranquillement; un hurlement
formidable éclata dans le silence.
--Les loups! cria Vitalis, réveillé en sursaut. Où sont Zerbino et
Dolce?
Zerbino et Dolce étaient sortis.
--Prends un tison, et allons à leur secours.
Ils cherchèrent longtemps. Vitalis siffla, appela ses chiens, siffla
encore; rien. Les loups avaient emporté Zerbino et Dolce.
III. CONVERSATION
1. Où était la hutte?
2. Qu'est-ce qui formait le foyer?
3. Que fit Joli-Coeur, une fois dans la hutte?
4. Quand entendirent-ils les hurlements des loups?
5. Zerbino et Dolce étaient-ils dans la hutte?
IV. GRAMMAIRE
PASSÉ INDÉFINI
·Finir·, ·apercevoir·, ·rendre·
\Tu\ ·as· \déjà\ ·fini·, you have already finished.
1. ·Tu as fini· est la deuxième personne du singulier du passé
indéfini du verbe ·finir·.
2. Les formes du passé indéfini de ·finir·, ·apercevoir· et ·rendre· sont:
·Finir·, \to finish\
\j'ai fin\·i· \le morceau\, I have finished the piece
\tu as fin\·i·
\il a fin\·i·
\nous avons fin\·i·
\vous avez fin\·i·
\ils ont fin\·i·
·Apercevoir·, \to perceive\
\j'ai aperç\·u· \le village\, I have perceived the village
\tu as aperç\·u·
\il a aperç\·u·