1. Frihetsbegeistringens tid (omtr. 1814-1830).

Mens den _danske_ literatur i førstningen av det 19de aarhundrede

utviklet sig saa rikt, stod det aandelige og literære liv i _Norge_ paa

samme tid lavt. Da Norge hadde faat eget universitet 1811 (aapnet 1813),

og den politiske forbindelse mellem Norge og Danmark blev opløst 1814,

blev det umiddelbare aandelige og literære samliv mellem rikene avbrutt.

Den nyere tyske digtning, som fik saa meget at sige for den _danske_

literatur i denne tid, fik liten betydning for den _norske_. Ved den

langvarige krig var ogsaa Norges forbindelse med England blit avbrutt.

Hertil kom at de politiske begivenheter saa sterkt optok sindene. Det

var først omkring 1830 at Norge tok til at faa en selvstændig literatur

av større betydning. Flere av de gamle digterne levde endnu, som _J. N.

Brun_, _Claus Frimann_, _Zetlitz_ og _Rein_; men det var litet de skrev.

De unge gik mest i de gamle spor, og begivenheten i 1814 paavirket for

en tid bare endnu sterkere de norske digtere i samme retning. Men

enkelte av dem var ogsaa tildels paavirket av de tyske romantikere og av

_Ingemann_ og _Oehlenschläger_. Deres digtning var mest

_patriotisk-lyrisk_; det var det frie og selvstændige „klippeland“ de

sang om. „Norges fjelde“ og „Gamle Norge“, storverket paa Eidsvold og de

gjæve fædre blev lovsunget i høie toner; men de kjendte litet til det

lands natur og folk som de priste; deres digtning blev derfor uvirkelig

og svævende. De sprang over de 400 mørke forenings-aar og knyttet det

nye, frie Norge umiddelbart til det gamle, sagatidens, da nordmanden

efter Wolffs ord gik

„i stormgang fast, saa jorden bævet“,

og da efter Bjerregaards utsagn

„kjæmpere ganger langs Dovrefjelds sider,

vandrer til ledingefærd som til dans“.

Deres fædrelandssanger var fyldt av svulst og skryt; de er temmelig

ensformige, om der end i nogen av dem er baade kraft og begeistring. I

dem alle er der en elskværdig, barnlig glæde over friheten og

fædrelandet. Sit mest høittravende uttryk fik fædrelandskjærligheten i

Wolffs nationalsang. Her heter det:

„Om kloden rokkes end, dets[39] fjelde

skal stormen dog ei kunne fælde.“

*Lyder Sagen* († 1850) var i sine student-aar ofte gjest hos Rahbeks

paa Bakkehuset. Han virket mange aar som lærer i morsmaal ved

latinskolen i Bergen. Han fik meget stor betydning ved den sans for

literatur han forstod at gi sine elever; blandt dem var digterne

_Wolff_, _Welhaven_, _P. A. Jensen_ og _Jonas Lie_, av andre _Ole Bull_,

_Herman Foss_, _Fredrik Stang_ og _Hartvig Lassen_. „Sagen var,“ er der

sagt om ham, „en av de lærere, av hvilke man lærer alt eller intet, en

fin, attisk aand, som ved sin personlighet, og næsten kun ved den, hadde

en ualmindelig evne til at vække beslegtede naturer.“ Hans undervisning,

fortæller P. A. Jensen, gik mest ut paa at vække og skjærpe sansen for

det skjønne; derfor la han særlig vegt paa et smukt sprog ved

stilskrivningen og „drev uavbrutt paa med ‚indenadlæsningen‘, og det

saaledes at man paa en gang lærte at læse, at tænke og at skjønne“.

Kjendt er hans regel for læsning: lydelig, tydelig og prydelig. Han

virket ogsaa meget til at fremme det literære og kunstneriske liv i

Bergen. „Hans hus stod aapent for alle fremmede, som, om de var av nogen

betydenhet, aldrig forsømte at avlægge ‚Bergens digter‘ sine besøk.“

Hans digtning var mest _leilighetsvers_. Han gav ogsaa ut en læsebok.

Lyder Sagen var en utpræget og eiendommelig natur, livlig og vittig.

Han var meget selskabelig og interesserte sig levende for at studere

mennesker. „Ofte traf man ham spaserende med en bondemand, en

eplekjærring, en kjører eller en drager, stundom med en halvdrukken

slusk.“

*Johan Storm Munch* († 1832 som biskop i Kristiansand) var søstersøn

til _Edvard Storm_. Han gav ut _lyriske_ digt (digtsamlingen

_Fjeldblomster_). De mest kjendte er fædrelandssangene _De tre høie ord_

og _Norges løve_. J. St. Munch var paavirket av den nyere tyske og

danske digtning, mest av _Oehlenschläger_. Han interesserte sig ogsaa

varmt for sagatiden. Han gav ut tidsskriftet _Saga_ sammen med _Jacob

Aall_. Her kom det flere oversættelser til norrøne sagaer av utgiverne.

De tok ind mange norske ord i skriftsproget.

[Footnote 39: d. e. Norges.]

*Conrad Nicolai Schwach* († 1860; sorenskriver i Telemarken) skrev en

mængde _leilighetsdigt_. Blandt hans _fædrelandssanger_ kan nævnes hans

flagsang _Mens Nordhavet bruser mot fjeldbygt strand_. Hans elskværdige

munterhet og lune kommer ofte frem.

*Simon Olaus Wolff* († 1859; prest i Telemarken) skrev ikke meget.

Mest lykke har hans fædrelandssang _Hvor herlig er mit fødeland_ og det

varme billedrike digt _Nordhavet_ gjort.

*Henrik Anker Bjerregaard* († 1842; høiesteretsassessor i Kristiania)

vandt ved sin _Sønner av Norge, det ældgamle rike_ den pris som blev sat

op av en privatmand i Kristiania for den bedste nationalsang.

Bjerregaard var allikevel i det hele ikke nogen betydelig digter. Med

_syngespillet Fjeldeventyret_ (1824), som _Waldemar Thrane_ satte sin

ypperlige musik til, fik han betydning for literaturen. Dette stykke er

ikke bare morsomt, saa det endnu den dag idag øver tiltrækning paa

publikum; men det gir ogsaa virkelig enkelte gode billeder av det norske

folkeliv; især er lensmand Østmo og Mons Østmo udmerket tegnede

karakterer. Bøndene i stykket taler norsk bondemaal. „Fjeldeventyret“

var det første _nationale skuespil_.

*Mauritz Christoffer Hansen* († 1842) var længe lærer paa Kongsberg og

blev tilsidst bestyrer av middelskolen der. „Nu har Kongsberg sølv“, sa

_Henrik Wergeland_ da Mauritz Hansen kom dit. Han har skrevet en del

lyriske digt; men det er som _novelleforfatter_ han har størst

betydning. Han gav ut en mængde noveller; men da han var trykket av

næringssorger, skrev han ofte bare for fortjenestens skyld. Derfor er

meget av hans digtning mindre værdifuldt. I førstningen var han sterkt

paavirket av _de tyske romantikere_ og _Ingemann_, og derfor er mange av

hans noveller høist fantastiske og unaturlige (f. eks. _Othar af

Bretagne_, _Palmyra_ o. fl.). Han prøvde at skildre bondelivet i nogen

mindre fortællinger (_Luren_, _Den gale Kristian_, o. fl.); men det var

mest i novellene fra livet i smaastædene, som han virkelig kjendte til,

at han kunde gi gode og træffende skildringer. Til hans bedste

fortællinger hører _Moderen_, _Tolderen paa Lahelle_, den vakre idyl

_Lille Alvilde_, hans sidste fortælling _Tone_ o. fl.

Vi vil ogsaa nævne en forfatter fra denne tid, hvis største betydning

kanske ligger i det at han var Henrik Wergelands opdrager og lærer, hans

far *Nicolai Wergeland*. Slegten var fra gaarden Verkland i Brekke i

Sogn. Nicolai vokste op i Bergen og blev student derfra. Senere tok han

teologisk embeds-eksamen i Kjøbenhavn og blev saa adjunkt og prest i

Kristiansand. Han blev her gift med _Alette Thaulow_, som hørte til en

indflyttet dansk familie.

Nicolai Wergeland hørte helt til „Oplysningstiden“; han var ren

rationalist. Endda han var i Kjøbenhavn da romantikken brøt gjennem med

Oehlenschläger, var han saagodtsom upaavirket av den. Han prøvde sig

tidlig som digter; men det viste sig at digter var han ikke. I sine

digteriske forsøk er han paavirket av engelsk digtning. Og i det hele

søkte han — likesom de norske forfattere i det 18de aarhundrede — sin

aandelige næring i det franske og det engelske aandsliv.

Det var først med sin avhandling om et norsk universitet, _Mnemosyne_,

Nicolai Wergeland vakte opmerksomhet (jfr. s. 69). For denne avhandling

fik han en pris som var stillet op av fire privatmænd og blev delt ut av

„Selskapet for Norges vel“ (stiftet 1809). Der klinger en tone av harme

mot Danmark under hele fremstillingen. Denne harme faar et voldsomt

uttryk i en bok han gav ut 1816, _En sandfærdig beretning om Danmarks

politiske forbrydelser mot kongeriket Norge_.

I 1814 var han med i riksforsamlingen og blev en av førerne der. Siden

blev han sogneprest i Eidsvold. Han tok ofte del i den literære strid

som stod om hans berømte søn, og han hadde altid stor indflydelse paa

Henrik Wergeland. Han døde 1848.

Norsk literaturhistorie for gymnasiet, lærerskoler og høiere folkeskoler Med et tillæg om de forskjellige literaturarter · 第 15 / 36 题