grossissements: il suffira pour cela de se procurer un micromètre
objectif, c'est-à-dire une lame de verre portant à son centre la
représentation d'un millimètre divisé en cent parties égales, ou pour
être plus exact, de deux millimètres divisés en deux cents parties
égales, ce qui revient au même.
Chaque division représentera donc un centième de millimètre. Si nous
plaçons cette lame (ainsi divisée) sur la platine du microscope, et
que, avec un objectif et un oculaire quelconque, nous examinions
ces divisions, nous les verrons plus ou moins grossies suivant la
combinaison employée.
Si alors faisant usage de la chambre claire qui doit toujours compléter
le microscope dont on se sert, nous dessinons sur un papier les
différents traits que nous apercevons, il ne nous restera plus qu'à
mesurer au moyen d'un double décimètre, combien chaque intervalle entre
deux traits comporte de millimètres, et nous pourrons dire que si une
division du micromètre objectif mesure 10 millimètres, cela voudra
dire que notre combinaison d'objectif et d'oculaire grossit 1.000
fois. Si au contraire cet intervalle ne comporte que 5 millimètres, le
grossissement n'est que de 500 fois.
Si nous répétons la même opération pour toutes les combinaisons
possibles d'objectifs et d'oculaires, nous aurons les grossissements
correspondant à chaque combinaison.
Prenons un exemple; il s'agit d'un microscope déjà ancien, mais bon
malgré tout. Il comprend comme objectifs les nos 0, 2, 6, 7, et comme
oculaires les nº 1 et 3 ordinaires et 18 compensateur. Nous pouvons, en
les combinant, obtenir quinze grossissements différents qui sont: _10_,
20, 27, 52, 90, _100_, 160, 240, 330, 340, 410, 620, 850, _1.000_,
1.200. Nous aurions pu en obtenir un plus grand nombre si nous avions
voulu nous servir du tirage que possède tout microscope, mais à quoi
bon, nous estimons que les grossissements, les seuls utiles, sont ceux
de 10, 20, 50, 100, 500 et 1.000.
Le grossissement de 500 n'est pas indiqué dans l'énumération que nous
avons donnée plus haut: pour l'obtenir il suffira de prendre l'objectif
7 et l'oculaire 3, mais au lieu de dessiner à plat sur la table qui
supporte l'instrument, ce qui donnerait une amplification de 620
diamètres, il suffira de relever le plan de dessin de 5 centimètres
au moyen d'un livre ou d'une boîte bien dressée et présentant cette
hauteur. C'est du reste ainsi qu'il faut procéder lorsque l'on veut
dessiner à un grossissement de 1.000. En effet, si avec l'oculaire
18 et l'objectif 7, on dessine à même sur la table, on obtient un
grossissement de 1.200 diamètres, alors qu'en se servant comme nous
venons de le dire d'un livre ou d'une boîte de 5 centimètres de
hauteur, le grossissement se trouve réduit à 1.000 diamètres.
Nous croyons devoir faire remarquer que les grossissements indiqués par
les constructeurs correspondent au cas où les dessins sont faits à la
hauteur de la platine; mais lorsqu'on dessine sur la table où est placé
le microscope, le grossissement n'est plus le même, il est plus grand.
Nous conseillons cependant, pour simplifier, d'établir la série des
grossissements en dessinant sur la table elle-même, et de s'attacher à
faire ses observations à des chiffres qui soient des multiples de 10;
nous choisirons donc les chiffres suivants: 10, 20, 100, 500, 1.000,
qui permettent de satisfaire à toutes les exigences.
Pour obtenir le grossissement de 20 diamètres, nous userons d'un
petit stratagème, car l'objectif 0 et l'oculaire 3 nous donnent 27
diamètres, chiffre qui ne répond à rien, mais si nous dévissons la
lentille inférieure de notre objectif 0, nous réduirons sa puissance,
et le grossissement sera exactement de 20 diamètres; or il peut être
très utile de faire un dessin à 20 diamètres. Il est profondément
regrettable de voir qu'il n'y a aucune entente entre les naturalistes
au sujet des grossissements auxquels sont faits les dessins
microscopiques: il serait pourtant bien simple de décider que pour les
faibles grossissements, les chiffres 10, 20, 100 seront seuls admis,
alors que pour les forts grossissements, on emploiera ceux de 500 et
de 1.000. Nous estimons qu'il est toujours possible avec un microscope
quelconque d'obtenir ces grossissements.
Comme chambre claire on choisira de préférence un système que l'on
puisse conserver sur l'instrument, de façon à pouvoir à tout instant
s'en servir ou non. Cette chambre claire se compose essentiellement
de deux prismes réunis dans une même monture, et disposés de telle
sorte que l'œil puisse voir en même temps et l'objet que l'on veut
représenter et la pointe du crayon qui se meut sur le papier en suivant
les contours que l'on a intérêt à fixer sur le papier.
Ce genre de chambre claire, si commode dans la pratique, présente
cependant un inconvénient, celui de déformer un peu les objets
représentés; pour obvier à ce défaut on a conseillé de dessiner sur un
pupitre incliné, et pour trouver cette inclinaison, il est un moyen
simple indiqué par le Dr Malassez. On dessine à la chambre claire
sur un plan incliné le contour circulaire du champ du microscope.
Si l'inclinaison du papier est convenable, la figure est un cercle
parfait, sinon on obtient une ellipse et l'inclinaison devra être
modifiée jusqu'à ce qu'on arrive à un cercle complet.
On peut aussi, pour trouver l'inclinaison convenable, se servir du
micromètre objectif, qui, comme on le sait, est divisé en centièmes
de millimètre. On trace à la chambre claire un certain nombre de
divisions du micromètre, et si l'inclinaison du papier est suffisante,
l'éloignement des divisions est égal à toutes les hauteurs; si
l'écartement des divisions allait en augmentant vers la droite du
papier, cela indiquerait qu'il est trop incliné, si au contraire
l'écartement augmentait vers la gauche, il ne serait pas assez incliné.
Nous dirons que l'inclinaison du pupitre sur lequel se trouve la
feuille de papier, doit être de 25°.
Certains micrographes et non des moindres préfèrent, au lieu de
dessiner sur un plan incliné, faire subir l'inclinaison au microscope
lui-même, et dessiner à plat ce qui est toujours plus commode.
Le Dr Malassez a fait construire une chambre claire qui permet
d'éviter les déformations. Cette chambre claire se place sur le
microscope de telle façon qu'elle soit tournée, non sur la droite
de l'observateur comme cela a lieu généralement avec les chambres
claires les plus employées, mais bien derrière le microscope et vers
l'observateur ainsi que le montre la figure ci-contre. En inclinant le
microscope à 45°, l'image sera projetée sans déformation.
[Illustration: FIG. 5.]
On se figure généralement qu'avec un microscope on ne doit faire
d'observations qu'à un grossissement relativement élevé; c'est une
erreur. Il est aisé de dessiner à 20 et même à 10 diamètres. Si, par
exemple (toujours avec notre microscope), nous prenons l'objectif 0
et l'oculaire 1, nous obtiendrons une amplification de 27 diamètres,
mais si nous prenons la précaution de dédoubler notre objectif 0,
c'est-à-dire de dévisser la lentille inférieure, nous diminuerons la
puissance de grossissement et nous aurons 10 diamètres exactement:
mais alors, au lieu de placer l'objet à observer sur la platine du
microscope, où nous ne verrions rien, il nous faudra le disposer sur la
table où repose le microscope entre les branches du pied, ou encore sur
les branches elles-mêmes, en le plaçant sur une carte ou un papier fort.
Nous pourrons de la sorte faire une très bonne observation de notre
objet, et en prendre un dessin d'une exactitude mathématique, ce qu'il
serait impossible de faire autrement. Voulons-nous maintenant grossir
une partie de notre objet à 20 diamètres, rien de plus simple, il nous
suffira de remplacer l'oculaire nº 1 par celui nº 3 et nous aurons un
grossissement de 20 diamètres.
[Illustration: FIG. 6.]
Dans ces deux cas, bien entendu, l'objet est éclairé par la lumière
directe et non par transparence. Pour bien apercevoir l'objet à
dessiner, il est nécessaire d'enlever le diaphragme, sans quoi on ne
verrait qu'une très petite partie de l'objet à examiner.
Tout ce que nous venons de dire, peut s'appliquer non seulement aux
Champignons, mais aussi aux mousses, lichens, algues et même aux
phanérogames.
Un dessin est si facile à faire dans ces conditions que l'on
n'hésitera pas à prendre un document cent fois préférable à une longue
description. Voir figure 6 la représentation d'une mousse et d'une
hépatique au grossissement de 10 diamètres.
CHAPITRE VIII
L'Esperanto et la Mycologie.
Les mycologues, à quelque titre que ce soit, ne peuvent se
désintéresser de l'espéranto, cette langue annexe, si simple, si
précise et si facile à apprendre. Elle n'est pas appelée à concurrencer
aucune des langues existantes; elle a la prétention de laisser à
chaque nation le génie de sa langue, et son seul but est de permettre
à tous les hommes, de quelque nationalité qu'ils soient, de pouvoir se
comprendre aussi bien par la parole que par l'écriture.
L'homme génial qui a réalisé une chose si longtemps cherchée est un
Russe, le Dr Zamenof; et il l'a fait d'une façon si simple, si facile
à comprendre, que quiconque veut se donner la peine de lire les règles
très simples et peu nombreuses qu'il a établies comme base de sa
langue, pourra dire comme César en modifiant quelque peu les trois
mots historiques, _veni_, _vidi_, _scivi_ (je suis venu, j'ai vu, j'ai
su) que nous écrivons en espéranto _mi venis_, _mi vidis_, _mi konis_.
Les mycologues sont souvent appelés à se préoccuper des Champignons
qui poussent dans des régions dont ils ne connaissent pas la langue:
ils trouveront dans l'espéranto un moyen facile de correspondre
avec des mycologues de cette région, soit pour leur demander des
renseignements, soit pour répondre à leur demande. Il leur suffira pour
cela de consulter l'annuaire des espérantistes, et sans nul doute ils
trouveront dans la région qui les intéresse un correspondant qui se
fera un plaisir de leur répondre en espéranto.
Quand nous aurons dit à nos lecteurs que pour apprendre toutes les
règles de l'espéranto, et qui plus est pour les savoir, il faut moins
de temps que pour lire un mauvais roman, nous voulons bien croire qu'il
n'en est pas un qui ne voudra au moins essayer; et s'il essaie, c'est
un adepte; il est séduit, il est pris dans l'engrenage. Il en fera plus
ou moins, mais du moins, il saura toujours lire un texte espérantiste,
une lettre; il possédera en un mot le mécanisme de cette langue, et
si les circonstances se présentent, il complétera son bagage par la
connaissance des mots.
Dans le but de servir les deux causes, nous avons résumé aussi
succinctement que possible les notions essentielles et suffisantes de
l'espéranto et nous les avons groupées en quelques articles faciles à
s'assimiler.
Ainsi, par exemple, le premier paragraphe comprend tout ce qui a
rapport à l'alphabet et à la prononciation.
Le second, les parties du discours: substantifs, adjectifs, pronoms,
adverbes, etc.
Le troisième, le verbe et les préfixes.
Le quatrième, les suffixes.
Le cinquième, la numération.
Avez-vous besoin de renseignements sur les suffixes ou la numération;
vous n'avez qu'à consulter les tableaux 4 ou 5, où vous trouverez tout
ce qui a rapport à ces parties.
Combien de temps vous faut-il pour lire lentement et bien comprendre
ces cinq tableaux? une heure au grand maximum! au bout de ce temps vous
pouvez dire que vous connaissez l'espéranto.
I.--ALPHABET.--PRONONCIATION
L'alphabet est le même qu'en français: _a_, _b_, _c_, _d_, _e_, _f_,
_g_, _h_, _i_, _j_, _k_, _l_, _m_, _n_, _o_, _p_, _r_, _s_, _t_, _u_,
_v_, _z_, sauf _q_, _x_, _y_, qui n'existent pas en esperanto.
Les voyelles _a_, _e_, _i_, _o_, se prononcent comme en français. Ex.:
_do_, _ré_, _mi_, _fa_, _sol_.
La voyelle _u_ se prononce _ou_. Ex.: _unu_ (un) se prononce _ounou_.
_ŭ_ surmonté de ˘ et _j_ sont considérés comme demi-voyelles, et font
corps avec la voyelle qui précède ou qui suit. Ex.: _Laŭro_ (laurier)
se prononce _laouro_ (rapidement); _kaj_ (et) fait _caille_; _jes_,
_ja_, font _ies_, _ia_.
Les consonnes se prononcent comme en français, sauf _c_, _g_, _h_,
_j_, _s_, qui ont une prononciation différente suivant qu'elles sont
surmontées ou non d'un accent circonflexe.
_c_, ordinaire, a le son de _ts_. Ex.: _celerio_ (céleri) se prononce
_tsélério_.
_ĉ_, accentué, a le son de _tch_. Ex.: _ĉemizo_ (chemise) se prononce
_tchémizo_.
_g_, ordinaire, a le son de _g_ (dur comme gant). Ex.: _garnizono_
(garnison) se prononce _garnisono_.
_ĝ_, accentué, a le son de _dj_. Ex.: _ĝirafo_ (girafe) se prononce
_djirafo_.
_h_, ordinaire, a le son de _h_ (aspiré). Ex.: _homo_ (homme) se
prononce _hhomo_.
_ĥ_, accentué, a le son de _ch_ (guttural allemand). Ex.: le noch
allemand.
_j_, ordinaire, a le son de _y_ (dans yeux). Ex.: _julio_ (juillet) se
prononce _ioulio_.
_ĵ_, accentué, a le son de _j_ (dans jour). Ex.: _ĵurnalo_ (journal) se
prononce _journalo_.
_s_, ordinaire, a le son de (deux) _ss_ (dans sifflant). Ex.: _silento_
(silence) se prononce _ssilento_.
_ŝ_, accentué, a le son de _ch_ (dans cheval). Ex.: _ŝinko_ (jambon) se
prononce _chinko_.
En esperanto toutes les lettres se prononcent. Ex.: _soifo_ se prononce
_so-i-fo_.
On accentue toujours plus fortement sur l'avant-dernière syllabe, c'est
l'accent tonique. Ex.: P_a_tro (père); mil_i_to (militaire).
Toutes les propositions sont séparées par une ponctuation. Ex.: Tio,
kiu mi diras, estas vera (ce que je dis est vrai).
II.--PARTIES DU DISCOURS
Substantifs.
Ils sont toujours terminés:
Au singulier par _o_. Ex.: Libr_o_ (un livre); pan_o_ (un pain).
Au pluriel par _oj_. Ex.: Libro_j_ (des livres); pano_j_ (des pains).
Adjectifs.
Ils sont toujours terminés:
Au singulier par _a_. Ex.: Bel_a_ (beau, belle); grand_a_ (grand,
grande).
Au pluriel par _aj_. Ex.: Bel_aj_ (beaux, belles); grand_aj_ (grands,
grandes).
Les adjectifs possessifs, _mia_, _via_, _lia_, _ŝia_, _ĝia_, _nia_,
_ilia_, _sia_, suivent la même règle. Ex.: Mi_a_ (mon, ma); ŝia_j_
(ses).
Article.
Il n'y a qu'un seul article défini qui est _la_ pour tous les cas. Ex.:
_La_ patro (le père); _la_ patrino (la mère); _la_ patroj (les pères);
_la_ patrinoj (les mères).
Pronoms personnels.
Les pronoms personnels _je_, _tu_, _il_, _nous_, _vous_, _ils_, se
rendent par: _mi_ (je ou moi); _vi_ (tu ou toi); _li_, _ŝi_, _ĝi_ (il,
elle, lui); _ni_ (nous); _vi_ (vous); _ili_ (ils, elles, eux).
Les pronoms réfléchis _se_, _soi_, _son_, _à soi_, se rendent par: _si_.
Adverbes.
Les adverbes sont toujours terminés en _e_. Ex.: Patr_e_
(paternellement); plen_e_ (entièrement).
Prépositions, conjonctions, interjections.
Les prépositions, conjonctions, interjections sont toujours
invariables, mais ont des terminaisons diverses; elles sont presque
toujours monosyllabiques. Ex.: _Kie_ (quoi?); _kiam_ (quand?); _sur_
(sur); _ankaŭ_ (aussi); _jam_ (déjà); _por_ (pour); _de_ (de); _sed_
(mais).
Complément ou accusatif.
Le complément direct d'un verbe (substantif, adjectif, pronom) est
toujours terminé par _n_. Ex.: La homo havas manoj_n_, kaj nazo_n_
(l'homme a des mains et un nez).
La date s'indique par le nombre ordinal terminé par _n_. Ex.: La
dek-dua_n_ de decembro (le douze décembre).
Le lieu où l'on va est aussi terminé par _n_. Ex.: Mi iras Parizo_n_
(je vais à Paris).
En général, on met l'accusatif lorsqu'il y a direction vers. Ex.: La
rato kuris sub la lito_n_ (le rat courut sous le lit).
On met aussi à l'accusatif ce qui indique la durée, la mesure, le prix.
Ex.: Paŭlo restos ĉe ni du tagoj_n_ (Paul restera deux jours chez
nous); la flugo estas longa tri metroj_n_ (le drapeau est long de trois
mètres); ĝi kostas du frankoj_n_ por unu metro (Il coûte deux francs le
mètre).
Les mots _de_ ou _par_ marquant le complément d'un verbe passif se
rendent, en esperanto, par _de_. Ex.: Mi estas amata, _de_ mia patrino
(je suis aimé de ma mère).
III.--VERBE
Infinitif toujours en _i_. Ex.: Am_i_ (aimer); leg_i_ (lire); pren_i_
(prendre).
Indicatif présent toujours en _as_. Ex.: mi am_as_ (j'aime); vi am_as_;
li am_as_, etc.
Participe présent actif toujours en _anta_. Ex.: am_anta_ (aimant);
pren_anta_ (prenant), etc.
Participe présent passif toujours en _ata_. Ex.: am_ata_ (étant aimé ou
aimé).
Passé défini ou imparfait toujours en _is_. Ex.: vi am_is_ (tu as aimé
ou tu aimais), etc.
Participe passé actif toujours en _inta_. Ex.: am_inta_ (ayant aimé);
pren_inta_ (ayant pris).
Participe passé passif toujours en _ita_. Ex.: am_ita_ (ayant été aimé
ou aimé).
Futur toujours en _os_.: li ŝi ĝi am_os_ (il ou elle aimera), etc.
Participe futur actif toujours en _onta_. Ex.: am_onta_ (devant aimer);
leg_onta_ (devant lire).
Participe futur passif toujours en _ota_. Ex.: am_ota_ (devant être
aimé); leg_ota_ (devant être lu).
Subjonctif toujours en _u_. Ex.: ni am_u_ (que nous aimions), etc.
Impératif toujours en _u_ (sans pronoms). Ex. am_u_ (aime); pren_u_
(prends), etc.
Conditionnel toujours en _us_. Ex.: ili am_us_ (ils aimeraient), etc.
En esperanto les temps composés de l'actif sont rarement employés, on
les forme avec le verbe auxiliaire _esti_. Ex.: Avoir aimé (autrement
dit être ayant aimé), _esti_ amanta; j'ai aimé (ou je suis ayant aimé),
mi _estas_ aminta; j'avais aimé (ou j'étais ayant aimé), mi _estis_
aminta; j'aurai aimé (ou je serai ayant aimé), mi _estos_ amanta.
Préfixes.
Les préfixes donnent au mot même auquel ils sont joints, un sens, une
signification nouvelle.
_Bo_ indique la parenté résultant d'un mariage. Ex.: _Bo_patro
(beau-père); _bo_fratino (belle-sœur).
_Dis_ indique la séparation, la disparition. Ex.: _Dis_igitaj (épars);
_dis_fendi (fendre en deux).
_Ek_ indique le commencement d'une chose, l'acte momentané. Ex.:
_Ek_vidi (entrevoir); _ek_altiĝi (commencer à s'élever).
_El_ signifie hors de, quelquefois aussi achèvement. Ex.: _El_iri
(sortir); _el_ripari (réparer complètement).
_Ge_ indique la réunion des sexes. Ex.: _Ge_patroj (père et mère,
parents); _ge_edzoj (époux).
_Mal_ indique le contraire. Ex.: _Mal_feliĉa (malheureux); _mal_granda
(petit).
_Re_ indique la répétition, le retour. Ex.: _Re_bonigi (raccommoder);
_re_ataki (riposter).
IV.--SUFFIXES
_Ad_ indique l'action, la durée dans l'action. Ex.: Kron_ad_o
(couronnement); pen_ad_i (se donner de la peine).
_Aĵ_ indique une chose, une idée concrète. Ex.: Acid_aĵ_o (acide);
lakt_aĵ_o (laitage); amik_aĵ_o (caresse).
_An_ indique l'habitant, celui qui fait partie d'une chose. Ex.:
Kampar_an_o (campagnard); ŝip_an_o (marin).
_Ar_ indique une collection, une réunion. Ex.: Arb_ar_o (une forêt);
kamp_ar_o (un camp).
_Ebl_ indique la possibilité (comme en français). Ex.: Kred_ebl_a
(croyable); fleks_ebl_a (flexible).
_Ec_ indique l'idée abstraite, la qualité (comme en français). Ex.:
Acid_ec_o (acidité); amik_ec_o (amitié).
_Eg_ indique un augmentatif. Ex.: Ŝton_eg_o (rocher, grosse pierre);
rid_eg_i (rire aux éclats).
_Ej_ indique le lieu consacré à une chose. Ex.: Kuir_ej_o (cuisine);
preĝ_ej_o (église).
_Em_ indique le penchant, l'inclination. Ex.: Labor_em_a (laborieux);
pur_em_a (aimant la propreté).
_Er_ indique un fragment, une division. Ex.: Sabl_er_o (un grain de
sable).
_Estr_ indique le chef. Ex.: ŝip_estr_o (capitaine de navire).
_Et_ indique un diminutif. Ex.: Knab_et_o (un garçonnet); rid_et_i
(sourire).
_Id_ indique le descendant, l'enfant. Ex.: Kok_id_o (poulet);
ĉeval_id_o (poulain).
_Ig_ signifie faire, rendre. Ex. Long_ig_i (allonger); far_ig_i (faire
faire).
_Iĝ_ signifie se faire, devenir. Ex.: Ric_iĝ_i (s'enrichir).
_Il_ indique l'instrument, l'outil. Ex.: Kudr_il_o (l'aiguille).
_In_ indique le féminin, la femelle. Ex.: Patr_in_o (mère); fraŭl_in_o
(la jeune fille).
_Ind_ signifie digne de, qui mérite. Ex.: Krid_ind_a (digne de foi);
rid_ind_a (ridicule).
_Ing_ indique l'objet dans lequel s'introduit quelque chose. Ex.:
ŝraŭb_ing_o (écrou); glav_ing_o (fourreau de sabre).
_Ist_ indique le métier, la profession. Ex.: Kuir_ist_o (cuisinier);
kuir_ist_ino (cuisinière).
_Uj_ indique le contenant, ce qui porte. Ex.: Sup_uj_o (soupière);
pom_uj_o (pommier).
_Ul_ indique un être caractérisé par le mot racine. Ex.: Jun_ul_o
(jeune homme); scienc_ul_o (savant).
_Um_ sens indéterminé, complète le sens du mot racine. Ex.: Kol_um_o
(col de chemise); man_um_o (manchette).
V.--NUMÉRATION
+==============+==============+=============+=============+
| 1 | 11 | 21 | 31 |
| unu | dek-unu | dudek-unu | tridek-unu |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 2 | 12 | 22 | 32 |
| du | dek-du | dudek-du | tridek-du |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 3 | 13 | 23 | 33 |
| tri | dek-tri | dudek-tri | tridek-tri |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 4 | 14 | 24 | 34 |
| kvar | dek-kvar | dudek-kvar | tridek-kvar |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 5 | 15 | 25 | 35 |
| kvin | dek-kvin | dudek-kvin | tridek-kvin |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 6 | 16 | 26 | 36 |
| ses | dek-ses | dudek-ses | tridek-ses |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 7 | 17 | 27 | 37 |
| sep | dek-sep | dudek-sep | tridek-sep |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 8 | 18 | 28 | 38 |
| ok | dek-ok | dudek-ok | tridek-ok |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 9 | 19 | 29 | 39 |
| naŭ | dek-naŭ | dudek-naŭ | tridek-naŭ |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 10 | 20 | 30 | 40 |
| dek | dudek | tridek | kvardek |
+==============+==============+=============+=============+
| 41 | 51 | 61 | 71 |
| kvardek-unu | kvindek-unu | sesdek-unu | sepdek-unu |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 42 | 52 | 62 | 72 |
| kvardek-du | kvindek-du | sesdek-du | sepdek-du |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 43 | 53 | 63 | 73 |
| kvardek-tri | kvindek-tri | sesdek-tri | sepdek-tri |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 44 | 54 | 64 | 74 |
| kvardek-kvar | kvindek-kvar | sesdek-kvar | sepdek-kvar |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 45 | 55 | 65 | 75 |
| kvardek-kvin | kvindek-kvin | sesdek-kvin | sepdek-kvin |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 46 | 56 | 66 | 76 |
| kvardek-ses | kvindek-ses | sesdek-ses | sepdek-ses |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 47 | 57 | 67 | 77 |
| kvardek-sep | kvindek-sep | sesdek-sep | sepdek-sep |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 48 | 58 | 68 | 78 |
| kvardek-ok | kvindek-ok | sesdek-ok | sepdek-ok |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 49 | 59 | 69 | 79 |
| kvardek-naŭ | kvindek-naŭ | sesdek-naŭ | sepdek-naŭ |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 50 | 60 | 70 | 80 |
| kvindek | sesdek | sepdek | okdek |
+==============+==============+=============+=============+
| 81 | 86 | 91 | 96 |
| okdek-unu | okdek-ses | naŭdek-unu | naŭdek-ses |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 82 | 87 | 92 | 97 |
| okdek-du | okdek-sep | naŭdek-du | naŭdek-sep |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 83 | 88 | 93 | 98 |
| okdek-tri | okdek-ok | naŭdek-tri | naŭdek-ok |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 84 | 89 | 94 | 99 |
| okdek-kvar | okdek-naŭ | naŭdek-kvar | naŭdek-naŭ |
+--------------+--------------+-------------+-------------+
| 85 | 90 | 95 | 100 |
| okdek-kvin | naŭdek | naŭdek-kvin | cent |
+==============+==============+=============+=============+
Le nombre ordinal se forme en ajoutant _a_ au nombre cardinal. Ex.:
Tridek_a_ (trentième).
L'adverbe se forme en ajoutant _e_ au cardinal. Ex.: Tridek_e_
(trentièmement).
Les nombres fractionnaires se forment au moyen du suffixe _on_.
Ex.: Un tiers se dit unu tri_on_o; dix douzièmes (10/12) se dit dek
dekdu_on_oj.