Vamos ao _s_, quinta das consoantes incertas, e segundo degrau da escada,
de que fallámos na lição passada.
Esta consoante é frequentissima: nella acabam metade das vozes dos nossos
verbos, todos os nossos pluraes de nomes, pronomes, participios, e de quasi
todos os adjectivos; não fallando nos infinitos casos em que figura no
principio e meio de palavra, já antes, já depois de vogal; e tambem antes e
depois de consoante, como em _sciencia_ e _psalmo_.
Póde-se estabelecer a regra que o _s_ no fim de palavra ou syllaba, vale
_x..._; por exemplo, _custas_. Mas cumpre advertir que isto, sendo
geralmente verdadeiro, não é exacto; porque o _s_ (assim como _z_ e _x_
finaes), vindo no fim de palavra á qual se siga immediatamente vogal, vale
_z..._; por exemplo, _os olhos_, que se lê como se estivesse escrito
_o_z_olhos_; e seguindo-se-lhe immediatamente consoante, que não seja _ç_,
_f_, _p_, _q_, _t_ (ou equivalente de _ç_ e _q_), então vale _j_; por
exemplo _as vozes_, que lemos como se estivesse escrito _a_j_ vozes_.
Mas estas advertencias são puramente theoricas ou antes, escusadas no
ensino; pois não se trata de ensinar a ler a estrangeiros, e sim a
portuguezes mais ou menos práticos na lingua. Pela nossa parte não
costumamos prevenir os nossos discipulos, para a lição do _s_, com mais
doutrina que a contida no seguinte diálogo:
—_Que letra é esta?_—_Sezêxe_.
—_Porque se chama _sezêxe_?_—_Porque vale_ ç... z... x...
—_Quando vale _ç..._?_—_No princípio e dobrado._
—_Quando vale _z..._?_—_Entre vogaes._
—_E quando vale _x..._?_—_No fim de palavra ou de syllaba._
Com este pouco temos o bastante para o nosso discipulo acertar as mais das
vezes, e senão, para o convencermos de que desmentiu a regra, o que em
geral nos é tão agradavel como se a observasse, pois nos dá occasião de o
fazermos raciocinar.
Por exemplo, trata-se da palavra _uso_, que o discipulo lê _uço_. Em logar
de emendarmos sem mais explicações, preferimos questionar.
—Que consoante é essa?—Sezêxe.—Quando vale _ç_?—No princípio e
dobrado.—Está no princípio ou dobrado?—Não.—Portanto não é _uço_.
E quando vale _z_?—Entre vogaes.—Está entre vogaes?—Está.
E o discipulo lê _uzo_.
Syllaba é a palavra ou parte da palavra que se diz duma vez, n'um tempo.
_É_, _sé_, _seu_, _seus_, são quatro syllabas, embora mais compostas umas
que outras. _Qual quer_ são duas syllabas, que podem formar duas palavras;
e tambem, só uma. O discipulo adquire práticamente, pelas nossas lições de
syllabas alternadas a typo liso e lavrado, uma idéa mais clara de syllaba,
do que é facil dar-lhe por definições.
Quanto a vogaes, é melhor fazer-lh'as conhecer pelo valor, exemplificando e
comparando, do que simplesmente pelo nome e de memoria.
s
só sa|fa sil|va
pa|sso to|sse
li|so qua|si
bois di|as teus
sou|be|sse
de|su|sa|dos
sós seus su|as
si|so si|su|dos
is|to es|te es|ta
es|tá es|te|ve
vis|to ves|tes
fos|te jus|to
pos|tas bas|ta
pas|tas pes|te
les|te lis|tas
val|sa sal|sa
fal|sos pul|so
so|cio su|cia
ca|so a|ce|sa
fa|ces cis|co
se|ge si|go
se|guir gu|lo|so
gui|sa|dos
so|gro gro|ssa
so|ce|ga|sses
per|se|gui|sses
ser sa|ír sor|te
a|ssar ru|sso
ri|sses ri|sa|da
ro|sa ri|so ra|so
ru|sso gro|ssos
gri|tos gor|dos
sa|gaz fi|ze|sse
zur|zi|sses
rê|zes lu|zi|sse