--Je m'attendais à cela, dit-il, mais tu seras étonné, si je te dis que,
si tu étais en apprentissage chez un confiseur, tu ne mangerais pas
longtemps des bonbons. Non pas, que le maître te le défendît, car il
sait très bien, qu'il faut que tout apprenti se rende une fois très
malade avant qu'il laisse le bonbon de coté pour toujours. Maintenant je
veux te conter la triste histoire de Jean, l'imbécile, qui voulait
toujours commencer un métier, mais n'en fit jamais rien (_but never did
anything at it_).
Tailleur,[104] Jean, voudrait être; c'est l'aiguille qui l'en dégoûte;
Verrier, il désire être; c'est dangereux trop, nul doute!
Jean, deviendrait menuisier,[105] s'il aimait mieux les rabots;
Ramoneur, il désire être, mais sales sont suie et sabots;
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VERBS: S'attendre, _to expect_. Dégoûter, _to disgust_.
Scheme of Questions.
MISCELLANEOUS. 1. A quoi s'attendait M. Bonhomme? 2. Que ne défendrait
pas le maître? 3. Pourquoi? 4. M. Bonhomme que contera-t-il? 5. Jean que
ne deviendra-t-il pas tailleur?
Page 60.
[Illustration: Fig. 106.]
[Illustration: Fig. 107.]
Tisserand il préférait, mais cela ne peut pas être;
Aussitôt qu'il touche à l'oeuvre, de suite le chasse le maître.
Jean! ô Jean! réfléchis bien, que ta conduite ne mène à rien!
Mineur bien Jean choisirait; le pic c'est ce qu'il déteste;
Meunier, sûr[106] Jean voudrait être, si le sac fut leste;
Dans une forge Jean irait bien; le fracas l'en fait fuir;
Cordonnier[107] il voudrait être, s'il aimait mieux le cuir;
Relieur Jean promit d'être; ni moins il en fut traître!
Aussitôt qu'il touche à l'oeuvre, de suite le chasse le maître.
Jean! ô Jean! réfléchis bien, que ta conduite ne mène à rien!
Bien des choses Jean a chassé, jamais il n'eut une chance;
Par-dessus le temps a passé, sa faute fut l'inconstance;
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Scheme of Questions.
MISCELLANEOUS. 1. Quel est le métier de l'homme dans l'image 106 et
celui de l'image 107? 2. Le maître quand chasse-t-il Jean? 3. Quelle est
la conduite de Jean? 4. Pourquoi fuit-il la forge? (C'est à cause du
--.) 5. Jean est-il devenu cordonnier? 6. Pourquoi pas? 7. Pourquoi
n'est-il pas devenu tailleur, verrier, relieur? 8. Quelle fut sa faute?
Page 61.
Jean est devenu, Jean, le gros, tout perdu est son latin;
Il prie, il pleure, se frappe le front du couchant jusqu'au matin.
"Oh! que n'étais-je, imbécile, dans ma jeunesse sage!
Quoi que ce soit que je fasse," fou "suis-je à mon âge!
Oh! je vois moi-même très bien, que je ne suis plus bon à rien!"
RODOLPHE. Je pense que Jean avait raison; je ne voudrais non plus
(_neither_) devenir menuisier, meunier, tisserand, forgeron, cordonnier,
tailleur. Je pense juste comme lui; ce ne sont pas des métiers nobles.
Je deviendrais plutôt ce que vous êtes, mon oncle: me promener, soigner
les poules et lire des histoires. C'est bien plus beau, que de
travailler et de porter de sales habits.
M. BONHOMME. Mais qui ferait les chaises, les tables, les bancs, les
bureaux et les autres meubles (_furniture_); qui ferait les serrures
(_locks_) et les clefs; qui ferait les souliers et les habits; qui
moudrait les grains; qui tisserait le drap? Crois-tu que je ne fais
rien? Je cultive la terre, afin que ces artisans (_mechanics_), de même
que toi et tes parents, aient quelque chose à manger. Chacun devrait
apprendre un métier. Les
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VERBS: Perdre son latin, _to be at one's wits' end_. Se promener, _to
take a walk_. Soigner, _to take care of_. Tisser, _to weave_.
Scheme of Questions.
MISCELLANEOUS. 1. Qu'est-ce qu'il a perdu? 2. Rodolphe que ne veut-il
pas devenir? 3. Qu'est-ce qu'il pense? 4. Qu'est-ce qu'il
deviendraitplutôt? 5. Que pense-t-il du travail? 6. Que fait le
menuisier, le forgeron, le cordonnier, le tailleur, le meunier, le
tisserand? 7. Que cultive M. Bonhomme? 8. Que devrait apprendre chacun?
Page 62.
[Illustration: Fig. 108.]
métiers que tu nommas, et qui ne te semblent pas
nobles, sont honorables. Un bon et diligent artisan
peut très bien gagner sa vie (_make his living_) en travaillant
de son métier. Beaucoup le
font et s'en trouvent heureux et contents.
Tout le monde ne peut être
riche. Tu peux être riche et perdre
ton argent tout d'un coup; mais ton
métier tu ne le perdra jamais. Maintenant
je veux te conter l'histoire d'un
petit arbre qui fut mécontent de soi et qui désirait
d'autres feuilles.
28. Il y eut un arbre petit et beau,[108]
Nourri de fortes racines.
Il n'avait rien de bas en haut
Que d'épines vives et fines!
Puisque l'épine pique toujours,
Le buisson tint ce discours:
"Mes amis tout autour
Possèdent des feuilles toutes molles,
Tant que, à la vautour,
Les miennes piquent comme des folles.
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VERB: Piquer, _to sting_.
Scheme of Questions.
MISCELLANEOUS. 1. Que peut gagner un bon artisan? 2. Qu'est-ce qu'on
peut perdre? 3. Qu'est-ce qu'on ne peut pas perdre? 4. Que veut raconter
M. Bonhomme? 5. Qu'y avait-il au bois? 6. Qu'avait-il du bas en haut? 7.
Qu'aiment les épines? 8. Qu'y avait-il autour de l'arbre? 9. Comment
piquent les épines?
Page 63.
[Illustration: Fig. 109.]
Si j'eusse ce que j'ador'!
J'aurais des feuilles en or!"
La nuit arrive et l'arbre dort--
De bon matin se réveille,
Et voyant qu'il pétillait d'or--
Extasié de la merveille
Il crie à travers bois:
"Quel arbre brille comme moi!"
A peine le soir fut arrivé,
Que par le bois un filou chasse;
Il porte un sac, une barbe au nez.
Sitôt qu'aux feuilles en or il passe,
Les met en sac[109] et s'enfuit dru,
Et laisse le buisson quitte et nu.
Le buisson dit en sanglotant:
O sort! Que tu m'en veuilles;
C'est outrageant! C'est humiliant
Près ceux qui portent des feuilles!
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VERBS: Se réveiller, _to wake up_. Pétiller, _to sparkle_. Chasser, _to
hunt_. Sangloter, _to sob_.
Scheme of Questions.
MISCELLANEOUS. 1. Qu'est-ce qu'il adore? 2. Que fait-il la nuit? 3. Le
matin? 4. Qu'est-ce qu'il voit? 5. Que crie-t-il à travers bois? 6. Qui
chasse par le bois? 7. Que portait-il? 8. Où passe-t-il? 9. Où met-il
les feuilles en or? 10. Comment laisse-t-il le buisson (_bush_)? 11. Qui
lui en veut? 12. Quoi est outrageant et humiliant?
Page 64.
[Illustration: Fig. 110.]
Si j'eusse que lors je préférais,
Des feuilles de verre je désirais!
La nuit il dort tout découvert;
De bon matin il s'éveille.
Le voilà mis en feuillage vert!
C'est ravissant cette merveille!
Et l'arbre crie: "C'est charmant!
Nul arbre n'est si luisant!"
Arrive, hélas! un tourbillon[110]
Que rien ne barrait guère;
Il trace un affreux, vaste sillon,
Et frappe aux feuilles de verre;
C'est lors que gisent autour
Les jolies feuilles d'un jour.
Il dit, au coeur la mort:
Mes feuilles gisent sur la terre;
Les autres retiennent pour lors
Les feuilles qui leur sont chères.
Ce que de feuilles je voudrais,
Les vertes dès lors je prendrais!
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VERBS: S'éveiller, _to wake up_. En vouloir, _to bear ill-will_. Gésir,
_ir._, _to lie_. Retenir, _ir._, _to keep_, _to retain_.
Scheme of Questions.
MISCELLANEOUS. 1. Quelles feuilles désirait-il maintenant? 2. Comment
dort-il la nuit? 3. Pourquoi? 4. Quand s'éveilla-t-il? 5. Comment fut-il
mis? 6. Que crie l'arbre? 7. Qu'arriva? 8. Le tourbillon que trace-t-il?
9. Qu'arriva aux feuilles de verre? 10. Que retiennent les autres
arbres? 11. Qu'est-ce qui leur est cher? 12. Qu'est-ce que voudrait
l'arbre?
Page 65.
[Illustration: Fig. 111.]
La nuit fut froide, c'est sûr;
A l'aube il vit sa mise.
Du feuillage vert et pur
Il eut! Prit de surprise
Il cria: "Ne suis-je pas beau?
Je n'ai pas honte sitôt!"
Vient brouter pas à pas
Une chèvre hâve et sèche
Elle cherche par ci par là
Et flaire la pousse toute fraîche.
Elle n'hésite point, se met en train--
Et dépouille l'arbre brin à brin.[111]
Puis l'arbre fut de nouveau nu.
Accablé d'infortunes,
Il dit: "De feuilles je n'en veux plus
Ni jaunes, ni vertes, ni brunes
Mes jolies épines rendez-moi--
Et j'en serais fier comme aucun roi!"
De tristesse pleine, il s'assoupit
Et tristement se réveille;
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VERBS: Avoir honte, _to be ashamed_. Brouter, _to browse_. Se mettre en
train, _to get ready_. Dépouiller, _to strip_. Accabler, _to overwhelm_.
Scheme of Questions.
MISCELLANEOUS. 1. Comment fut la nuit? 2. Quand voit-il sa mise? 3.
Comment fut son feuillage? 4. Que cria-il? 5. Comment cherche la chèvre?
6. Qu'est-ce qu'elle flaire? 7. Que fut dépouillé brin à brin (_bit by
bit_)? 8. Que désire l'arbre qu'on lui rende? 9. De quoi serait-il fier?
10. Comment s'est-il réveillé?
Page 66.
[Illustration: Fig. 112.]
[Illustration: Fig. 113.]
Il frotte les yeux, regarde ses plis
Et rit de joie. Quelle merveille!
Les autres s'en moquent pas mal;
A l'arbre c'est tout égal.
D'où vient que l'arbre rit?
Que d'autres font drôles mines?
Il reçut dans une nuit
Ses épines vives et fines!
Qu'au conte chacun ait foi,[112]
Approche, mais gare à toi!
Gare? explique!
C'est qu'il pique!
29.--Eh bien, mon enfant, que penses-tu de ce petit arbre?
RODOLPHE. Je pense qu'il était très stupide; si j'eusse été à sa place,
j'aurais souhaité devenir un arbre de noël;[113]
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VERBS: Se moquer, _to make fun of_. Souhaiter, _to wish_.
=Scheme of Questions.=
MISCELLANEOUS. 1. Que se frotte-t-il? 2. Qui se moquent de lui? 3. A qui
est-ce égal? 4. Qu'est-ce qu'il reçut dans une nuit? 5. Pourquoi doit-on
s'approcher de l'arbre? 6. Rodolphe que pense-t-il de l'arbre?
Page 67.
alors j'aurais étincelé de lumière--j'aurais porté des pommes rouges,
des noix dorées, des bonbons, et des jouets; puis les enfants auraient
jeté des cris de joie (_would have shouted for joy_) en battant des
mains; c'aurait été beaucoup mieux et plus beau!
M. BONHOMME. C'est vrai; l'effet aurait été beau, mais cette joie eut
été de courte durée et lui eut coûté la vie. Cela me rappelle une énigme
que je veux te donner:
Sais-tu un arbre beau comme un phare
Qui porte des fruits d'une sorte très rare;
Il brille, il luit une nuit d'hiver
Et lance au loin son feu fier.
Les petits le voient; d'envie avide,
En cueillent, en mangent,--le voilà vide.
--Sais-tu, mon ami, ce que c'est?
RODOLPHE. Oui, mon oncle, ce n'est pas difficile à deviner; cela ne doit
être autre chose qu'un arbre de noël.