XVIII

Kuten kellon heiluri on ihmisten elämä, heilahdellen ilon ja surun,

onnen ja onnettomuuden välillä. Jota korkeammalle se toisella

puolella kohoo, sitä korkeammalle se vastaisellekin puolelle

heilahtaa. Ja rikas on se elämä, jossa heilahdukset ovat laajoja,

sillä elämän kellon koneisto käy silloin varmasti.

Olla nuori, se on tuntea elämän kellon heilahdukset laajoina, olla

nuori, se on uskaltaa iloita ja uskaltaa surra, olla nuori, se on

kaikki antaa ja ottaa tinkimättä.

Kuten äiti lapsiaan, rakasti kansa sitä pientä joukkoa nuoria miehiä,

jotka katedraalikoulua ja yliopistoa kävivät. Kansan kokoamilla

varoilla oli Stodius aikoinaan opintojaan harjoittanut Rostockin

ja Wittenbergin yliopistossa. Kun oma yliopisto nyt oli saatu

maahan, niin kukin pitäjä hankki elatuksen määrätyille oppilaille.

Loma-aikoina ne koulun rehtorin lupakirja taskussaan kiersivät

pitäjää kooten almun, joka oli 6 äyriä kutakin perhekuntaa kohden.

Mutta tämän verotuksen lisäksi antoi kansa runsaasti kaikesta, mitä

sillä oli, näki itse puutetta auttaakseen niitä, joista kerran oli

tuleva heidän opastajiaan. Ja teini opetti talon lapsia lukemaan,

lauleli kirkollisia ja maallisia veisuja, auttoi ukkoja kirjoittamaan

asiakirjoja tuomioistuimeen tai kuninkaalliselle majesteetille.

Tiedonhaluisille hän kertoeli uutisia suuresta maailmasta tai

selvitteli katkismuksen ja raamatun hämäriä kohtia. Jos akkojen

hammasta kolotti tai vasikka oli kipeänä, niin osasi hän ladella

latinaisia ja kreikkalaisia taikalukuja pahaa vastaan.

Mikä suuri määrä nuoria miehiä väsyi kesken, puutteen ahdistaessa!

Kuinka monista tuli varsinaisia maankiertäjiä, jotka varastellen,

tapellen ja kaikenlaista vääryyttä harjoittaen kiersivät pitäjiä,

mutta useat kestivät vaikeat päivät, ja kansan riveistä nousseina he

osasivat kansalle puhua ja kansaa opastaa. Heistä tuli niitä oikeita

paimenia, joita seuraten lauma turvallisena kulkee.

Purjehtimalla kauppalaivoilla pääsivät pohjalaiset ylioppilaat

kotiseuduilleen mätäkuuksi tullakseen Bartholomaeuksen päivänä

elokuun lopulla tai heti sen jälkeen jälleen Turkuun.

Tuo puutteen aateloima joukko suomalaisia ylioppilaita oli

ulkonaisessa käytöksessään karua, tavoissaan kömpelöä, usein

tappelunhaluista ja riidanrakasta, mutta aina valmis seuraamaan ja

tottelemaan sitä, joka kerran oli osannut sen sydämen voittaa. Ja

useimmin oli heidän röyhkeä esiintymisensä ujouden peittona.

Kun yliopistolliset opinnot avasivat heille uusia näköaloja, kun

tiedon avaimia heille annettiin, niin piankin he huomasivat, että

niitä lukkoja, joihin nuo avaimet sopisivat, ei ollut olemassakaan,

että ne oli uudelleen hiottava avatakseen suljettuja ovia. Ja

ensimmäinen ovi, jota kohden he suuntasivat kulkunsa, oli tuo

ainainen nuorison houkuttelija, mystisismi. Nuorison kirkon tuiki

ahdasta oppia vastaan kapinoiva henki etsi mystisismistä sitä

salattua maata, jossa ihme voi tapahtua, joka vastatessaan yhteen

kysymykseen heti asettaa uuden, joka houkuttelee ihmisen salaisiin

sokkeloihin ja vetää omituisen verhonsa yli koko elämän ja maailman.

Taivaankappalten puoleen kääntyi ensin huomio. Kopernikuksen oppi

tunnettiin, mutta sen järkiperäinen tähtimaailman selitys ei

riittänyt, vaan uskottiin tähtien asennon määräävän ihmiselämän.

Ja tuo salaperäinen oppi se rakensi yhä korkeamman, yhä lujemman

muurin jokaisen yksilön ympärille ja herätti palavan halun

voimakkaisiin vaikutelmiin. Näin kulkivat he sielussaan aines

profeettaan tai sankariin.

Nuoren, kehitysajassa olevan miehen mieli! Puisto täynnä ihmeellisiä

kukkia korkean, portittoman aidan takana. Tylynä, kalseana, muiden

kanssa yhtäläisyyttä tavoittelevana pintana on tuo aita, jonka

takana rikkaudet odottavat poimijaansa. Ja nuori mies kulkee ja

toivoo, että toinen uskaltaisi sen tehdä, mihin häneltä itseltään

puuttuu rohkeus, murtaa aidan. Hän kulkee teeskennellen miehekästä

esiintymistä sanoissa ja teoissa salatakseen tuota arkaa lasta, joka

hänen sielunsa on, lasta, joka kaipaa hyväilyjä ja hellyyttä, joka

tahtoisi toisen povea vastaan itkeä itsensä lepoon. Mutta kun ei

tuota murtajaa saavu, joka väkivalloin tekisi ryntäyksen sieluun,

joka perkaisi sieltä huonon pois, niin salataan pienimmät herkkyyden

vivahduksetkin. Ja kovuus ja karkeus tulee miehen luonteen ihanteeksi.

Mutta elämä kulkee voimakkaana ohitse, ja kun se välkäyttää suuria

tunteita, niin vavahtaa nuoren miehen mieli, ja tuo ainainen elämän

runouden kaipuu saa silloin tyydytyksensä. Ja elämä tulee toisinaan

myrskynä, joka tuon korkean aidan kaataa, ja näyttää kaikille sielun

kauneuden. Ne ovat silloin niitä miehiä, jotka pystyvät tekemään

sankaritekoja, luomaan suurta, ajattelemaan suuria ja toteuttamaan

leikkien sitäkin, mikä ennen on kaikille, hänellekin, näyttänyt

hullutukselta ja mahdottomalta.

Puutteen karaisemina eivät he elämältä suuria osanneet pyytää sen

maallisista hyvyyksistä. He tyytyivät siihen, että saivat kuulua

siihen joukkoon, joka heittäytyy rotkoon sillaksi, jotta seuraava

polvi voi heidän ylitseen kulkea edes yhden askelen eteenpäin.

He tunsivat aran aavistuksen kokonaisen kansan suuresta

tulevaisuudesta Suomessa, tuossa ikuisessa suurten mahdollisuuksien

maassa. He iloitsivat siitä, mitä olivat. Ja oma maa se oli painunut

heidän sieluunsa syvälle. Heille oli isänmaa ja rakkaus siihen suurta

kuin uskonto ja pyhää kuin Jumala.

Isänmaa, se oli se kotoinen katto, jonka alla he olivat lapsina

leikkineet, laaja taivaan ranta, jonne aurinko levolle käy,

hedelmällinen pelto, jossa vilja lainehtii, musta maa, jonka poveen

meidät kätketään esi-isien viereen. Isänmaa, se oli sankariteot

maan ja kuninkaan edestä, tarinat urotöistä, joilla lapsi uneen

viihdytetään. Isänmaa, se oli menneisyyden uskonto ja tulevaisuuden

usko. Isänmaa, se oli sana, se nimi, joka sydämenä sykki kaikkien

povessa, joka torvena kaikui kautta maan ja nosti kaikki yhtenä

miehenä, vaaran voimakkaana hetkenä, suorana seisomaan, katse

kirkkaana, käsi varmana ja sydän tyynesti sykkivänä vainolaista

vastaan.

Ylioppilaita: Kuvaus pohjalaisista ylioppilaista Turun Yliopistossa · 第 19 / 31 题