Ses succès à l'École de l'abbé Sicard.--Ses rapports avec un
académicien auprès duquel il avait à remplir une commission du
respectable directeur.--Ses définitions et réponses aux exercices
publics de l'Institution et autre part.--Il a été non-seulement
l'interprète des élèves, mais encore le secrétaire de ses
malheureux camarades.--Il appuie la supplique de l'un d'eux,
graveur hongrois, auprès de l'ambassadeur d'Autriche. Appelé à
fonder une nouvelle école à Hartfort, État de Connecticut (Amérique
du Nord), il réussit à la faire prospérer.--Il unit son sort à
celui d'une sourde-muette américaine qui lui donne six enfants,
tous entendants-parlants.--Réponse au préjugé qui paraît encore
régner sur la surdi-mutité héréditaire.--Voyages de Laurent Clerc
en France.--Ses documents sur l'origine et les progrès de son
école.--Ses anciens camarades et élèves lui offrent un dîner
d'adieu.--Sa correspondance avec l'auteur de ce livre.--Sa fin
aussi heureuse que sa vie, dans le Nouveau-Monde.
A la Balme, près de Lyon, Laurent Clerc vint au monde en 1785, avec une
triple infirmité: il était privé de l'ouïe, de la parole et de l'odorat,
mais la nature l'en dédommagea amplement.
Il n'avait pas encore atteint sa douzième année, qu'il fut admis à
l'école de l'abbé Sicard. Ses progrès y furent si rapides dans toutes
les parties de l'enseignement, qu'en 1807 le célèbre directeur voulut
l'adjoindre, en qualité de répétiteur, à Massieu, que Clerc laissa
bientôt fort loin derrière lui.
Appelé, comme son émule, à soutenir la gloire de l'établissement, dans
les séances publiques qui s'y donnaient au moins deux fois par mois, ses
réponses furent accueillies souvent avec non moins de sympathie.
Il avait, de plus, ce qui manquait à son frère d'infortune, des manières
agréables, polies, engageantes et l'habitude de la bonne compagnie.
C'était, sous ce rapport, l'opposé de son confrère; c'était ce que les
Anglais appellent _a true gentleman_. Jamais on ne le vit tirer vanité
de ses avantages, il se montrait, au contraire, prêt à faire valoir les
qualités de son compagnon d'infortune, chaque fois que l'occasion s'en
présentait.
Un jour, l'abbé Sicard avait chargé Clerc de redemander à un de ses
confrères de l'Académie française un livre qu'il lui avait prêté. Ce
dernier voulant mettre à l'épreuve la réputation du messager, lui
adressa questions sur questions relativement à la métaphysique. Frappé
de la justesse de ses réponses, il finit par lui dire: «Ma foi,
Monsieur, je vous admire!
--«Qu'aurait-ce donc été, Monsieur, répondit notre jeune instituteur, si
vous aviez vu Massieu?»
Pour que le lecteur puisse juger s'il y a de l'exagération dans cet
éloge de l'académicien, nous croyons devoir transcrire ici quelques-unes
des définitions et réponses du sourd-muet.
«_D._ Quelle différence y a-t-il entre _l'esprit_ et _la matière_?
«_R._ L'esprit est une substance intellectuelle, capable de penser, de
méditer, de réfléchir, de juger, de connaître, de raisonner, etc.
«La matière est ce dont une chose est ou peut être faite. L'esprit n'a
pas de matière, car l'esprit est tout pur, sans corps, sans étendue,
sans forme, sans parties. Il est indivisible. La pensée, la méditation,
le jugement, l'imagination, l'invention, la raison, tout cela est
l'esprit même.
«_D._ Y a-t-il quelque différence entre _la raison_ et _le jugement_?
«_R._ La raison nous distingue des bêtes. Elle nous fait préférer ce qui
est bon, et nous détourne de ce qui est mauvais.
«Le jugement arrête notre esprit à deux choses qui s'accordent ou ne
s'accordent pas, et nous invite à les examiner. Nous les examinons, nous
les pesons dans la balance intellectuelle, et nous croyons que de ces
deux choses l'une a raison et l'autre a tort. Nous prononçons, en
conséquence, en faveur de la première, et condamnons la seconde. Voilà
le jugement.
«_D._ Qu'est-ce que _l'ingénuité_?
«_R._ L'ingénuité est naturelle, franche, naïve, sans finesse, sans
déguisement, sans détour dans les paroles comme dans les actions.
«Les paysans, les gens de la campagne sont pour la plupart _simples_,
parce que leur esprit n'a pas été cultivé.
«Les enfants et les jeunes gens bien nés et bien élevés sont _ingénus_,
parce que leur coeur n'a pas été corrompu.
«_D._ Quelle différence trouvez-vous entre l'abbé de l'Épée et l'abbé
Sicard?
«_R._ L'abbé de l'Épée a inventé la manière d'instruire les
sourds-muets, mais il avait laissé à désirer; l'abbé Sicard l'a beaucoup
perfectionné, mais, s'il n'y avait pas eu l'abbé de l'Épée, il n'y
aurait pas eu l'abbé Sicard.
«_D._ Les sourds-muets sont-ils malheureux?
«_R._ Ils ne le sont pas. Qui n'a rien eu, n'a rien perdu et qui n'a
rien perdu, n'a rien à regretter.
«Or les sourds-muets n'ont jamais entendu ni parlé; donc ils n'ont perdu
ni l'ouïe, ni la parole et, par conséquent, ils ne peuvent regretter ni
l'une, ni l'autre. Or qui n'a rien à regretter ne peut être malheureux,
donc les sourds-muets ne sont ni ne peuvent être malheureux. D'ailleurs,
c'est une grande consolation pour eux de pouvoir remplacer l'ouïe par
l'écriture et la parole par les signes.»
Dans une soirée donnée par un amiral anglais, aux environs de
_Cavendish-Square_, une jeune dame ayant témoigné à Clerc le désir de
connaître le parallèle qu'il pourrait établir entre les Anglaises et les
Françaises.
«Mesdames les Anglaises, répondit-il, sont généralement grandes, belles,
bien faites. La beauté de leur teint est surtout remarquable; mais, je
leur en demande pardon, généralement aussi elles manquent de grâce, de
tournure, d'élégance. Si, quant à la taille et à la régularité des
traits, elles l'emportent sur les Parisiennes, combien ne leur
sont-elles pas inférieures pour la mise et les façons?»
Interprète des sentiments des élèves de l'Institution à l'égard des plus
hauts personnages qui venaient la visiter, témoin la duchesse
d'Angoulême, la duchesse de Berry et bien d'autres, Clerc était aussi
le secrétaire complaisant de ceux qui recouraient à sa plume facile,
qu'on pouvait prendre souvent pour celle d'un parlant instruit.
Un jour, un sourd-muet hongrois, ancien élève de l'Institution, fondée à
Vienne par Joseph II d'après la méthode de l'abbé de l'Épée, étant venu
à Paris dans l'espoir d'y trouver de l'ouvrage comme graveur, se
présente à notre homme d'affaires, et lui confie le grand embarras dans
lequel le jettent les dettes que lui a fait contracter son manque de
travail.
Le répétiteur va trouver l'abbé Sicard, et lui communique son dessein
d'accompagner le malheureux artiste chez l'ambassadeur d'Autriche près
la cour de France, pour l'entretenir de sa position.
«Mais, objecte le directeur d'un air étonné, mon cher élève, comment
vous y prendrez-vous pour vous mettre en relation avec le diplomate?
--«Comment? répond Clerc, vous, mon cher maître, le grand instituteur
des sourds-muets, vous me le demandez! Je n'aurai qu'à traduire par
écrit en français à l'ambassadeur les signes de son pauvre compatriote.
Certes, il est impossible qu'un envoyé à la cour de France ignore la
langue française.
A peine de retour d'Angleterre où, ainsi que Massieu, il avait
accompagné, on se le rappelle, son maître chéri, il fut recherché par un
jeune ministre protestant, M. Gallaudet, qui avait été délégué à Paris
par le gouvernement des États-Unis pour s'y faire initier à la méthode
de rendre les sourds-muets à la religion et à la société.
Après avoir fréquenté pendant trois mois environ l'École, le nouveau
disciple, aussi distingué par la pénétration de son esprit que par ses
qualités personnelles, proposa à notre répétiteur de devenir son
collaborateur dans l'autre hémisphère. Ce dernier accepte d'autant plus
volontiers cette offre qu'il eut toujours bien de la peine à se
contenter des faibles appointements attachés à son emploi.
Il se rend donc en 1816, accompagné des regrets de toute la maison et de
ceux en particulier de son directeur, avec le ministre protestant, à
Hartford, État de Connecticut.
Ce fut à partir de 1817 qu'il professa avec autant de succès que de
persévérance jusqu'en 1858 dans l'_American asylum_ de cette ville,
premier établissement fondé dans le Nouveau-Monde pour l'instruction des
sourds-muets.
Le 28 mai 1818, M. Gallaudet, à l'occasion des examens des élèves de
cette école, lut devant le gouverneur et les deux Chambres de la
législature un discours composé en anglais par notre compatriote.
Il est aisé de comprendre la prodigieuse impression que produisit sur
toute l'assistance la lecture du manuscrit du sourd-muet français, qui
honorait son pays et l'humanité tout entière en faisant le sacrifice
volontaire de ses goûts et de ses affections aux malheureux habitants de
régions si lointaines, dans l'espoir que l'éternelle lumière
réveillerait leur intelligence bornée, et transplanterait chez eux les
principes vivifiants qui l'avaient métamorphosé lui-même.
Il était impossible que l'abnégation dévouée de cet apôtre d'une
nouvelle espèce n'excitât pas l'admiration des États assemblés. Dès le
premier jour, ils s'empressaient de fournir aux dépenses urgentes d'une
institution de sourds-muets.
L'établissement prospérait à vue d'oeil, et il faut rendre aux
fondateurs cette justice qu'ils secondaient merveilleusement les efforts
de l'instituteur sourd-muet. Par l'aménité de son caractère, il s'était
concilié non-seulement l'amitié de ses nouveaux _catéchumènes_, mais
l'estime de ses collaborateurs et de tous ceux qui l'entouraient.
Pour comble de bonheur, il obtint la main d'une jeune et aimable
sourde-muette, issue de parents riches du pays, dont il eut six enfants
tous entendants parlants (trois garçons et trois filles).
A ceux qui lui demandaient comment une famille si nombreuse pouvait être
élevée par un père et une mère, privés de l'ouïe et de la parole, il se
contentait de répondre que, dans cette oeuvre, ni lui ni sa femme
n'avaient jamais éprouvé le moindre embarras.
«Lorsque, leur expliquait-il, mes enfants étaient au berceau, j'agitais
une sonnette à leurs oreilles; ils se retournaient avec vivacité, la
bouche souriante, et j'en concluais qu'ils n'étaient pas sourds et
qu'ils ne seraient pas muets.»
Avec quel bonheur le père et la mère ne se jetaient-ils pas dans les
bras l'un de l'autre en pressant sur leur coeur les fruits de leur
union! Et avec quel élan de reconnaissance ne levaient-ils pas au ciel
leurs yeux mouillés de larmes de joie!
M. Gallaudet épousa, à l'exemple de son adjoint, une sourde-muette
américaine dont il eut bien à se louer, et devint père de huit enfants,
qui tous entendaient et parlaient.
Nous avons connu d'autres sourds-muets qui se faisaient parfaitement
comprendre de leurs enfants en bas-âge, et qui en recevaient des
réponses non moins claires au moyen du même langage. Comment un pareil
miracle peut-il s'opérer? Les parents sourds-muets eux-mêmes ne savaient
pas plus que nous s'en rendre compte.
Les enfants qui apportent en naissant la même infirmité que leurs
parents n'ont jamais été nombreux en aucun temps, ni dans aucun pays du
globe. C'est ce qu'on peut aisément prouver par mille exemples puisés
dans les statistiques des deux hémisphères.
Nous croyons pouvoir nous contenter d'invoquer ici les renseignements
fournis, en 1836, par le directeur de l'École de Hartford sur ce sujet
intéressant. Ils constatent qu'il y a des familles dans lesquelles le
père ou la mère, d'autres où l'un et l'autre sont sourds-muets, tandis
qu'aucun sens ne manque à leur progéniture.
Laurent Clerc revint au milieu de nous en 1820, en 1825 et en 1847. Dans
son premier voyage, il avait à régler des affaires de famille avec un
frère parlant, négociant à Lyon, mais il était désireux surtout de
revoir ses amis.
En 1825, d'après notre désir, il eut l'extrême obligeance de nous
remettre quelques documents sur l'origine et les progrès de sa
fondation.
Au risque de nous répéter, nous devons à sa mémoire de transcrire ici
tout son manuscrit sans nous permettre de rien changer à son français.
On comprendra que certains anglicismes échappés à sa plume doivent être
imputés à son long séjour dans sa nouvelle patrie[28].
Les anciens camarades et élèves de Clerc ne voulurent pas le laisser
retourner en Amérique sans lui offrir un banquet d'adieu. Au toast que
je portai à sa santé, tant en mon nom qu'en celui des autres convives,
il répondit tout ému qu'il emportait un doux souvenir d'une si belle
journée, et qu'il nous donnerait, sans faute, de ses nouvelles.
En effet, un bout de lettre de sa main, daté de New-York le 12 mai 1826,
nous annonça son heureux débarquement après une traversée de
trente-quatre jours. Seulement il avait eu un bien mauvais temps, un mât
rompu et quelques voiles déchirées.
Pour terminer cette notice trop incomplète, voici les dernières lignes
que mon ancien maître me fit parvenir de Hartford le 23 juillet 1856:
«Mon cher Ferdinand,
«La dame qui te remettra ce billet est Mme Batler, accompagnée de
ses deux aimables demoiselles. Elles viennent passer quelque temps
en Europe, et je te prie de les recevoir de ton mieux. Son mari, M.
John Batler, était autrefois un des membres du conseil
d'administration de notre établissement.
Comme Mme Batler est une de nos meilleures amies, je l'ai invitée à
visiter l'Institution où j'ai été élevé; et, si la classe où je te
donnais des leçons existe toujours, je te prie de la lui montrer,
ainsi que la chambre que j'occupais et la place où je prenais mes
repas. Je désire enfin que tu lui fasses voir ma peinture, si elle
est toujours à la salle des exercices publics, et que tu lui
présentes nos autres professeurs sourds-muets. En agissant de la
sorte, tu obligeras beaucoup
«Ton vieil instituteur,
«LAURENT CLERC.»
A partir de 1858, il jouit d'une modeste pension de retraite, ayant mis
tous ses soins à assurer en bon père de famille le bien-être et
l'avenir de ses enfants.
Le 18 juillet 1869, il est mort à l'âge de quatre-vingt-trois ans,
emportant dans la tombe la reconnaissance et les respects de tous ceux
qui avaient eu le bonheur de le connaître.